近日，由教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會、全國高等學校計算機教育研究會、《計算機教育》雜志社共同主辦的2024年全國程序設計類實訓案例大賽結果公示，云南省普洱學院理工學院（“一帶一路”數字產業學院的主要落地學院）的參賽作品《基于大數據的移動端普洱茶葉銷售系統》榮獲全國特等獎。這是普洱學院大膽創新校企合作人才培養模式、深化教育教學改革、不斷強化專業內涵建設的重要成果展現。

近年來，普洱學院緊緊圍繞國家“一帶一路”倡議，聯手東軟教育科技集團，在數字產業學院合作基礎上共同開展“一帶一路”數字產業學院建設。產業學院按照“校企校合作、服務數字產業、創新教育模式、開放共享資源”的原則，構建“三中心一平臺”，探索特色化的數字化產業人才產教融合培養路徑。

普洱學院與東軟教育科技集團共建數字產業學院揭牌儀式

推進產教深度融合，探索數字產業人才培養新范式

產業學院以培養具有國際視野、掌握數字技術、高水平應用型人才為目標，實施國際數字技術卓越工程師的全方位、全鏈條培養。通過共建數字媒體技術、物聯網工程、大數據技術、信息管理與信息系統、數據科學與大數據專業，打造數字產業專業群，惠及學生430余人。打造特色的“三融合”國際數字技術卓越工程師培養模式，重構課程體系，融合數字技術、創新實踐“一帶一路”元素，引入產業項目案例和跨學科課程資源，建設產教融合課程24門，建設實驗項目575個，并計劃編寫校企合作教材1本，引進企業專家和技術工程師13人，形成有普洱特色的產教融合育人模式。

學院通過校企共建創新實驗室，進一步強化校企聯合，為學生實踐實訓創設條件，落地東軟云實踐平臺和IT云學堂等數字化平臺，引入數字資源13套，有效支撐多門課程的實踐教學環節。未來將依托創新實驗室，通過產學聯動促進產教融合、多學科協同發展，深耕數字化產業和產業數字化的教育鏈、創新鏈和產業鏈，組織跨學科、跨領域、跨國家的國際化數字化產業研究團隊，推動人才鏈、數字鏈與創新鏈的耦合發展。

普洱學院與東軟教育科技集團共建數字產業學院聯合創新實驗室啟動儀式

依托東軟數字工場，構建“雙師雙基地”的教師成長發展體系，提升教師工程實踐、數字素養、創新應用、新興技術能力。截至目前，已組織多期線上師資培訓活動，組織20多位專業教師參加線下企業頂崗實踐，有效提升了教師的工程實踐能力。教師把培訓和實踐的成果帶回到課堂教學中，教學改革效果逐漸顯現。通過校企合作虛擬教研室加強教研教改，提升專業建設水平，將物聯網工程專業建設成為省級智慧農業新興學科組成專業，數字媒體技術和物聯網工程專業在2023年專業綜合評價中實現升級晉檔。“課程思政理念下高校計算機專業核心課程教學改革與實踐”和“東軟普洱學院數字人才培養實踐基地”兩個項目，獲得教育部產學合作協同育人項目立項。

服務“一帶一路”發展，加強國際化數字人才培養與交流

普洱學院攜手東軟教育科技集團，與老撾蘇發努馮大學共建“一帶一路”數字產業學院，共同攜手培育優勢專業集群，深化專業內涵建設，重點開展軟件工程、數字媒體、電子商務等專業的“校企校”聯合共建。從2006年開始，普洱學院招收全日制老撾留學生，截至目前共培養老撾籍畢業生400余名，他們回國后在老撾的各行各業工作，為中老友好交流和經濟社會發展作出了積極貢獻。

在第三屆瀾湄教育合作論壇上，“一帶一路”數字產業學院的辦學經驗以案例形式與來自中國、泰國、老撾等瀾湄流域的6個國家50余所高校、科研院所、政府機關及企事業單位的與會代表進行分享交流，為瀾湄流域國家資源經濟合作與數字化人才聯合培養提供了方案。

“一帶一路”數字產業學院的建設加速推動了中國與東南亞國家在數字化人才方面的聯合培養，成為瀾湄流域國家數字經濟發展重要的人才培養基地，為“一帶一路”建設提供規模化、國際化的數字人才，進一步激發“一帶一路”沿線的經濟活力。

未來，產業學院建設將持續融入新技術、新模式、新業態，按照產業學院建設3年規劃，有序推進和落實各項建設任務，為普洱市數字經濟發展，為推動“一帶一路”國家數字化產業發展作出積極貢獻。