近年來，人工智能在教育中的應(yīng)用日益廣泛，從智能輔導(dǎo)系統(tǒng)到自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，從虛擬現(xiàn)實教學(xué)到智能評估工具，其多樣化的形式為教育教學(xué)帶來了變革。面對這場席卷全球的智能革命，高校如何把握技術(shù)紅利與學(xué)術(shù)倫理的平衡點，推動教育教學(xué)與人工智能技術(shù)的融合發(fā)展，借助人工智能技術(shù)提升教育治理能力、改善教育教學(xué)方法，成為新時代教育發(fā)展的重要課題。

在高教領(lǐng)域，AI工具的應(yīng)用雖為教學(xué)、科研等帶來效率革命，卻也面臨學(xué)術(shù)邊界模糊、學(xué)生過度依賴等問題。如何讓AI真正成為學(xué)術(shù)的“創(chuàng)新助手”而非“替代工具”，是亟待解決的難題。在此背景下，金山辦公旗下的WPS AI以“輔助不替代”為核心理念，深度融入高校教學(xué)、研究、就業(yè)指導(dǎo)等場景，通過智能文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)可視化等功能的精準(zhǔn)適配，提升了效率，并通過技術(shù)手段與校方規(guī)范的雙重保障，為人工智能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的合規(guī)應(yīng)用探索了可行路徑。

智能筑基：AI賦能學(xué)術(shù)發(fā)展

據(jù)深圳大學(xué)信息中心高級工程師、信息中心主任陳昊介紹，目前WPS AI已經(jīng)覆蓋了深圳大學(xué)超過1萬名師生員工用戶，輔助該校教學(xué)、科研、行政等多方面工作，讓AI應(yīng)用真正融入校園場景中，打造高校AI落地良好示范。

“過去，學(xué)生在應(yīng)用AI時，可能會因為文獻(xiàn)檢索效率較低、論文格式反復(fù)調(diào)整而耗費大量時間，甚至語言表達(dá)不準(zhǔn)確也會影響其論文質(zhì)量。”陳昊說，這正是金山辦公在“論文季”聯(lián)合多所高校開展“AI賦能學(xué)術(shù)寫作”系列活動的初衷。

作為科研學(xué)習(xí)“全能助手”，WPS AI不僅能自動關(guān)聯(lián)中外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，還能基于研究主題自動提取研究框架、核心結(jié)論，生成摘要和思維導(dǎo)圖。“WPS AI作為學(xué)術(shù)助手的潛力是不容忽視的。”深圳大學(xué)信息中心創(chuàng)新教學(xué)部教師劉銳說，“例如，對于研究初期需要大量通讀文獻(xiàn)的學(xué)生來說，WPS AI是一個不容忽視的高效輔助工具。”

“WPS AI的文獻(xiàn)整理功能讓我少走了很多彎路，即便是面對上百頁的外文文獻(xiàn)，它也能從不同角度快速建立起知識間的聯(lián)系，幫助我在短時間內(nèi)了解復(fù)雜的研究脈絡(luò)。”一位大學(xué)生說。

校企攜手：構(gòu)筑技術(shù)應(yīng)用規(guī)則之“網(wǎng)”

盡管AI工具展現(xiàn)出了顯著的賦能作用，提升了效率與質(zhì)量，但其廣泛應(yīng)用也引發(fā)了一系列值得深思的問題，其中最為突出的便是學(xué)術(shù)邊界的模糊以及學(xué)生創(chuàng)新能力降低的潛在風(fēng)險。

AI技術(shù)的便捷性可能導(dǎo)致部分學(xué)生在論文寫作過程中對AI過度依賴，忽視了獨立思考和創(chuàng)新的重要性。同時，AI輔助寫作的普及也讓學(xué)術(shù)成果的原創(chuàng)性和真實性變得難以界定，學(xué)術(shù)邊界變得模糊。

針對這些問題，金山辦公與高校攜手采取了積極的應(yīng)對措施。金山辦公不斷優(yōu)化AI工具，明確界定其使用范圍，鼓勵學(xué)生在利用AI進(jìn)行文獻(xiàn)整理等輔助性工作的同時，保持獨立思考和創(chuàng)新能力。對此，WPS AI開發(fā)了適配學(xué)術(shù)場景的特色功能模塊，為師生提供高效、合規(guī)的解決方案，如文獻(xiàn)檢索功能可以快速定位相關(guān)研究，代碼調(diào)試功能為理工科學(xué)生提供技術(shù)支持，統(tǒng)計分析功能則簡化了數(shù)據(jù)處理流程等。同時，金山辦公還加強了與高校的合作，共同開發(fā)了一系列旨在提升學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的直播培訓(xùn)課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀念，強化學(xué)術(shù)誠信意識。

高校則通過強化學(xué)術(shù)規(guī)范的教育引導(dǎo)，明確禁止在關(guān)鍵性學(xué)術(shù)成果中過度依賴人工智能工具的行為，并對違反規(guī)定的行為實施嚴(yán)格的懲處措施，以保障高校學(xué)術(shù)研究的健康發(fā)展環(huán)境。

據(jù)陳昊介紹，深圳大學(xué)學(xué)術(shù)道德專門委員會發(fā)布的《關(guān)于在教學(xué)科研活動中規(guī)范使用人工智能技術(shù)的指導(dǎo)意見》中提到“學(xué)校教務(wù)部、研究生院正在探索在畢業(yè)（學(xué)位）論文學(xué)術(shù)不端行為檢測中同步開展人工智能生成內(nèi)容檢測”，這就像給AI套上韁繩，既要讓它馳騁，又不能脫軌。

守正創(chuàng)新：校企協(xié)同助力教師發(fā)展

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，WPS AI正在成為加強高校教師隊伍能力建設(shè)的重要支持力量，有效提升教師在教學(xué)管理和課堂授課等關(guān)鍵技能方面的效能。

在教學(xué)管理領(lǐng)域，WPS AI的智能文檔處理功能能夠協(xié)助教師高效辦公。在學(xué)生作業(yè)批改和成績管理方面，WPS AI數(shù)據(jù)助手能夠自動分析學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)，生成成績統(tǒng)計報表和學(xué)情分析報告，使教師能夠清晰地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而制定更具針對性的教學(xué)策略。同時，WPS AI的會議功能也為教學(xué)研討和協(xié)作提供了便利，教師可以通過WPS 365一鍵預(yù)定會議，會議支持共享屏幕、實時標(biāo)注等操作，并能自動生成會議紀(jì)要，從而提升教研的效率和質(zhì)量。

在課堂授課環(huán)節(jié)，WPS AI的智能問答與知識檢索功能能夠幫助教師迅速解答學(xué)生疑問，及時補充相關(guān)知識，增強課堂互動性和知識傳播效果。例如，深圳大學(xué)利用AI技術(shù)對教師上課的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)碼分析，以語氣和行為為依據(jù)，為教學(xué)督導(dǎo)提供參考，幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)授課方式，全面提升課堂授課水平。

為了讓AI技術(shù)能夠切實賦能教育場景，金山辦公一直致力于推動教育行業(yè)的數(shù)智化發(fā)展，通過積極探索信息化教育和數(shù)字化校園的創(chuàng)新解決方案，為教育行業(yè)提供全面的數(shù)字辦公基礎(chǔ)設(shè)施，助力構(gòu)建智慧校園辦公新生態(tài)。“我們希望WPS AI既不是替代學(xué)生與教師智慧的‘魔法’，也不是需要防范的‘洪水猛獸’，而是成為輔助教育創(chuàng)新發(fā)展的‘思維之鏡’。”金山辦公相關(guān)人士說。