陜西省大荔縣荔東小學(xué)以“培養(yǎng)全面發(fā)展的陽光之子、打造有愛有書香的精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，全面探索新時(shí)代學(xué)生評價(jià)改革實(shí)踐路徑，立足“讓每個(gè)生命充滿陽光”的辦學(xué)理念，聚焦“落實(shí)‘全人’教育，培養(yǎng)時(shí)代新人”的育人特色，以學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)為抓手，全面落實(shí)全環(huán)境立德樹人工作，走出了一條具有區(qū)域特色的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

荔東小學(xué)結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，確立了“全面發(fā)展+個(gè)性培養(yǎng)”的育人目標(biāo)，從德智體美勞五個(gè)維度構(gòu)建了一套“陽光之子”學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，將橫向評價(jià)與多場域縱向評價(jià)有機(jī)融合，通過智能分析多維記錄，處理多模態(tài)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)反饋學(xué)生的成長軌跡，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全員全程全方位評價(jià)。

學(xué)校在《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》的引領(lǐng)之下，深入研讀了《學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)要點(diǎn)》等相關(guān)文件，編寫了《大荔縣荔東小學(xué)“陽光之子”學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施指南》，包括評價(jià)方式、評價(jià)人員、評定周期、評價(jià)維度、獎(jiǎng)?wù)聦蛹?、?jiǎng)?wù)骂愋?、?shí)施細(xì)則、結(jié)果運(yùn)用八個(gè)方面，指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)性、過程性、發(fā)展性評價(jià)，以評價(jià)牽引學(xué)生遇見更好的自己。

學(xué)校按照五育并舉、趣味進(jìn)階、向深向?qū)?、螺旋上升、互相關(guān)聯(lián)、閉環(huán)管理、全時(shí)空評價(jià)、多主體參與等原則，根據(jù)校情細(xì)分量化，形成《大荔縣荔東小學(xué)“陽光之子”學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），從品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)審美、勞動(dòng)實(shí)踐五個(gè)維度，設(shè)定評價(jià)內(nèi)容，制定了17項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)，涵蓋47個(gè)觀測方向，實(shí)現(xiàn)了從單一評價(jià)向多元評價(jià)、綜合評價(jià)的跨越。

學(xué)校堅(jiān)持向數(shù)字技術(shù)借力，著力解決評價(jià)數(shù)據(jù)龐大、資料收集繁瑣、評價(jià)工作占用教師大量精力等問題。2021年，學(xué)校與西安一家企業(yè)合作，搭建了“棗花向陽”學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)智慧平臺。該平臺以“15947”陽光之子學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為核心理念，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐，準(zhǔn)確記錄學(xué)生發(fā)展軌跡，精準(zhǔn)分析學(xué)生成長歷程，自動(dòng)生成學(xué)生成長報(bào)告，打破“唯見分?jǐn)?shù)不見人”、學(xué)生片面化成長的困局，實(shí)現(xiàn)家校共育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

學(xué)校采取線上線下雙聯(lián)動(dòng)，打通了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的評價(jià)渠道，采用雙線授章、活動(dòng)獲章、比賽爭章、家長申章等多種形式，創(chuàng)新了評價(jià)途徑，激發(fā)學(xué)生積極向上。

課堂上，學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行行為數(shù)據(jù)的及時(shí)捕捉和記錄，開展課堂評價(jià)；課后教師發(fā)布任務(wù)后，家長可以通過微信小程序上傳學(xué)生體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)的照片或視頻，申請加分或獎(jiǎng)?wù)?，使學(xué)生獲得來自家長和老師的雙重認(rèn)可。此外，學(xué)校管理者在校園巡視中，也能通過小程序?qū)τ衅沸辛咙c(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。課上、課間、課后服務(wù)，所有老師都可以通過評價(jià)系統(tǒng)對學(xué)生的各種表現(xiàn)給予評價(jià)，評價(jià)時(shí)機(jī)則由老師根據(jù)教育教學(xué)需要靈活處理，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性和多維性。

在學(xué)生層面，綜合素質(zhì)評價(jià)改革以其全面完善的評價(jià)內(nèi)容，以及富有吸引力的評價(jià)等級與結(jié)果運(yùn)用，促進(jìn)了學(xué)生全面多元發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的自主發(fā)展動(dòng)能和主觀能動(dòng)性。結(jié)合校內(nèi)外的各類課程活動(dòng)、技能競賽等，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

在教師層面，教師通過評價(jià)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)“沉淀”，經(jīng)過平臺“大腦”分析后，形成“學(xué)生畫像”，更客觀全面地了解和評價(jià)學(xué)生，因材施教和有教無類的教育理念得以更好地落實(shí)，既增強(qiáng)了教師的信服力，又融洽了師生關(guān)系。

在家校共育層面，家長參與學(xué)校辦學(xué)的積極性不斷增強(qiáng)，通過多種形式參與和監(jiān)督學(xué)校工作。家長可根據(jù)孩子在家庭及社會(huì)中的綜合表現(xiàn)，在線上系統(tǒng)中提交獎(jiǎng)?wù)律暾?，?jīng)班主任審核通過后，學(xué)生即可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)拢?/span>有效凝聚了家校合力。

荔東小學(xué)于2022年6月被確定為陜西省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革試點(diǎn)單位，進(jìn)行了“數(shù)智+課程”“技術(shù)+未來”的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革，構(gòu)建完整的評價(jià)體系，開發(fā)數(shù)智化評價(jià)系統(tǒng)，生成精準(zhǔn)的成長報(bào)告，形成了一系列可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)成果。

未來，荔東小學(xué)將在學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、家庭評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、社會(huì)評價(jià)等多維體系中相互協(xié)調(diào)，重視學(xué)生的思維、品格與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注孩子的興趣和身心健康，培養(yǎng)學(xué)生向下扎根的能力和素養(yǎng)，為他們的未來成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。