高等教育是衡量一個國家發展水平和發展潛力的重要指標。在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，對高等教育、科學技術和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。其中，高等教育是建設教育強國、科技強國、人才強國“三位一體”戰略的至關重要的一環，也是實現“四個面向”重任的戰略力量。

在以科技創新為核心的創新發展時代，服務高質量發展已成為建設教育強國的重要任務。高等教育必須回答好“引領經濟社會實現高質量發展，服務社會主義現代化強國建設”的時代命題，必須聚焦“四個面向”，從國家急迫需要和長遠需求出發，跳出“自己出題自己解”的圈子，從“想干什么、能干什么”向“該干什么、要干什么”轉變，多層次解決供需對位問題，推動更高水平、更高效率的有組織科研和育人，切實承擔起自身的歷史使命。新時代新征程，高等教育要更好地服務于國家和地方經濟社會發展，需要以全要素驅動的方式，構建起高校、地方、產業、人才多方共生、共興、共強、共發展的創新生態格局。

推進專業布局優化調整。高校要結合自身稟賦，按照前瞻引領型、戰略導向型、應用支撐型調整專業結構，打造各具特色的一流學科和專業。特別是要圍繞以智能制造、新能源、新材料等為代表的戰略性新興產業，優化學科專業布局，更好服務于新型工業化發展，助力新質生產力加速形成。同時要持續推進學科交叉融合，以專業“上新”帶動人才培養升級，打造一批一流科技領軍人才和創新團隊，面向產業持續輸送青年科技創新人才和卓越工程師。

發揮平臺育人建制優勢。建設高水平研究平臺、新型研發機構，不僅能為高校開展高水平基礎研究創造條件，也是人才培養的重要條件。從全球成熟經驗看，高水平研究平臺既能產出大量的原始創新成果，也能在持續投入下同時產生滿足社會所需的產品，并在此過程中錘煉隊伍、培養人才。要以經濟社會發展的實際問題和真實需求為牽引，充分發揮研究院、未來產業園的社會服務功能，高效匹配政策、技術、市場資源，構建與項目實施相適應的組織管理方式，實現核心關鍵技術的自立自強、基礎拔尖人才的梯隊培養、先進產業的全球引領。

提升創新成果轉化效率。要圍繞國家戰略需求和地方產業發展實際，推進科技成果轉化機制改革，完善科技成果轉化體系。以更具市場導向的技術創新和攻關方式，在企業需求和高校科研成果間筑路搭橋、撮合孵化，從源頭上打通從實驗室到工廠車間的梗阻。將市場導向作為打造高校特色、促進分類發展的“指揮棒”，不斷完善高等教育多元投入體系，讓社會資源成為高校特別是地方高校發展的有力支撐，使成果轉化效率成為衡量高校特色化發展的重要指標。

深化產教融合協同創新。要立足國家所需、產業所趨、高校所能，真正形成從企業需求、行業痛點出發，高校全過程參與的產教系統融合模式。探索“高校+政府+領軍企業”的多元協同機制，充分發揮領軍企業作為科技創新主體的出題人、閱卷人作用，讓高校在解決真問題、真解決問題過程中產出真成果，提升卓越人才培養能力。將高校的學科建設優勢轉化為產業發展勢能，培養一批能夠從事技術創新工作的中堅力量，以持續的科技創新供給支撐產業的高質量發展，形成激勵有效的產教融合創新生態。

全面加強創新資金支持。高等教育在主動服務地方經濟社會發展的同時，也離不開地方在資源配置上的助力與配合。圍繞創新鏈和產業鏈，高校要與所在地方加強資源配置上的協同配合，聯動資金鏈做好科技金融這篇大文章，針對科技成果不同階段的資金需求，創建全生命周期投融資服務體系，優化完善創新投資體系，加大各類科技創新資金對高校科技創新的支持配套力度，以更大的金融活水澆灌科技創新，才能更好實現高等教育與經濟社會發展的雙向奔赴。

【作者尤政：中國工程院院士、華中科技大學校長】

原載2023年第24期《中國高等教育》