產(chǎn)教融合對(duì)于提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)教育改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及優(yōu)化資源配置等方面都具有重要意義。6月12日上午，2024全國主流媒體河南教育行大型融媒采訪團(tuán)40余家主流融媒體記者走進(jìn)鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，破譯學(xué)校教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)生與企業(yè)的“雙向奔赴”密碼。

采訪團(tuán)一行參觀校園

教學(xué)與產(chǎn)業(yè)相融 共育新人才

何為工業(yè)元宇宙？工業(yè)元宇宙即將虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能、數(shù)字孿生等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)、制造、管理等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)全要素、全產(chǎn)業(yè)鏈、全價(jià)值鏈的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的新型工業(yè)形態(tài)。

智能制造生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是對(duì)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)大型設(shè)備進(jìn)行提煉和濃縮的一款小型智能制造生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)設(shè)備，來到工業(yè)元宇宙學(xué)院，采訪團(tuán)一行看到學(xué)生們正在授課老師帶領(lǐng)下進(jìn)行智能制造實(shí)訓(xùn)。

智能制造實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

不僅是智能制造實(shí)訓(xùn)，BIM建筑設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)同樣成果滿滿。在5月結(jié)束的第十五屆全國高等院校學(xué)生“斯維爾杯”BIM-CIM創(chuàng)新大賽總決賽中，學(xué)校榮獲數(shù)字建筑碳排放計(jì)算與減碳設(shè)計(jì)專項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

2023年學(xué)校“工業(yè)元宇宙行業(yè)學(xué)院”成功入選《河南省第二批省級(jí)特色行業(yè)學(xué)院建設(shè)名單》，這標(biāo)志著學(xué)校在產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人方面取得了又一重要成果。

BIM建筑設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

“近年來鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院以產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為抓手，積極引進(jìn)行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，校企雙方共建、共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共享建設(shè)成果，引企入校、入課堂、入實(shí)習(xí)實(shí)踐、入畢業(yè)設(shè)計(jì)等人才培養(yǎng)全過程。”鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院董事長(zhǎng)王新奇介紹。

據(jù)了解，在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)人才培養(yǎng)取得顯著成效的示范引領(lǐng)下，學(xué)校各二級(jí)學(xué)院結(jié)合各自學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)接優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，尋找合作切入點(diǎn)，先后成立智能會(huì)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、童商產(chǎn)業(yè)學(xué)院、工業(yè)元宇宙行業(yè)學(xué)院等。

培養(yǎng)與就業(yè)銜接 畢業(yè)即就業(yè)

“讓學(xué)生真正通過實(shí)習(xí)鍛煉，掌握真技能、形成真本領(lǐng)，是我們不變的初心。”王新奇說。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要求，全校多措并舉，加大投入，產(chǎn)教融合工作實(shí)現(xiàn)飛躍式發(fā)展。

學(xué)生在掌握基礎(chǔ)專業(yè)理論知識(shí)R級(jí)同時(shí)，了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景，便于做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力；掌握社會(huì)一線專業(yè)需求技能，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)上崗上手不脫節(jié)。學(xué)校教師與企業(yè)工程師（行業(yè)師資）在教學(xué)、科研、培訓(xùn)過程中相互學(xué)習(xí)，各取所長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了校企由簡(jiǎn)單合作到融為一體。

校園環(huán)境

近幾年來，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院全面貫徹落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程，將就業(yè)工作作為學(xué)校的年度重點(diǎn)工作，建立健全就業(yè)工作機(jī)制，積極發(fā)動(dòng)多方力量協(xié)同聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、落實(shí)工作責(zé)任，有效推動(dòng)學(xué)校就業(yè)工作全面開展。（譚敏）