藍色的哈達、綠色的草原、金色的陽光、熱情的同學……這個暑假，來自北京東城、海淀、豐臺、大興和懷柔五區的300余名中學生在內蒙古海拉爾與內蒙古自治區的同學共同參與“京蒙東西部協作海拉爾研學活動”，收獲了人生中難忘的一段研學時光。

近日，京蒙兩地學子在內蒙古海拉爾國家研學基地同吃同住、共研共學，在深度交往中感受民族團結。北京市教委相關負責人表示，此次活動既是北京市教育系統對黨的二十屆三中全會精神的學習和踐行，也是將“組團式對口支援”轉型升級為“融鑄式”教育協作的積極探索，北京將努力為京蒙師生共鑄中華民族共同體意識營造新場景，打造京蒙教育協作的新質生產力。

交融研學 文化融鑄

初次見面，呼倫貝爾市新海中學20多位學生身著民族服裝，為遠道而來的北京師生獻上象征吉祥如意的藍色哈達，而來自北京的學生則拿出早已準備好的校服熊、學校特色文創等伴手禮。

此次北京學生內蒙古研學，一條鑄牢中華民族共同體意識的主線始終貫穿其中。研學行程包括：前往世界反法西斯戰爭海拉爾紀念園，緬懷先烈，致敬英雄；走進呼倫貝爾歷史博物館學習當地深厚的歷史和文化，感受多民族的文化融合和互動；在雄偉的滿洲里國門下，直觀感受邊境內外不同國家的發展狀況、民眾生活的不同景象……

北京市教委相關負責人介紹，京蒙教育系統共同規劃了此次研學路線和各項活動，聚焦“民族之情”“愛國之情”等關鍵詞，精心策劃選取彰顯民族地區特色的研學主題內容，凸顯“同研共學”的育人理念和“同頻共振”的情感體驗。研學行程中，由北京參與京蒙“組團式”教育幫扶的三區派出1至2所學校的學生代表與內蒙古自治區派出的1所學校的學生代表，在海拉爾國家研學基地同吃同住、共研共學，實現兩地學生的交往交流交融。

“藍色哈達真是有一種草原獨有的治愈感?！眹医逃姓W院附屬實驗學校的張葉桐把內蒙古同學贈送的藍色哈達仔細地疊放起來。

北京教育學院附屬豐臺實驗學校學生徐婉欣說：“置身祖國正北方邊境，我了解了草原文化，增強了對中華民族傳統文化的認同感和自豪感?！?/p>

見字如面 友誼綿長

美好的時光總是太短暫，如何才能把京蒙小伙伴之間珍貴的友誼永久鐫刻？此次研學活動上，京蒙兩地正式啟動“京蒙同心·見字如面”活動，建立起京蒙學生長期書信往來友好關系。

“一紙書信，不僅傳遞信息，更承載著情感的溫度與深度。今天，在這里，我想再次發出‘京蒙同心·見字如面’的倡議。希望京蒙各族的青少年能夠以書信的方式廣交朋友、深入交流?！痹凇熬┟赏摹ひ娮秩缑妗被顒訂觾x式上，“見字如面”活動發起人李檳子發起倡議，號召京蒙學生以紙筆為媒，以情感為線，鑄牢中華民族共同體意識，讓民族團結之花綻放得更加絢爛多彩。

近年來，這一活動圍繞“對話故宮”“對話時代英雄”“對話未來”等系列主題，帶動中小學生手寫書信數萬封。隨著北京市教育支援合作工作從“組團式對口支援”升級為“融鑄式”教育協作，北京市教委也將這一品牌活動有機融入京蒙教育協作中，讓“京蒙同心·見字如面”活動成為研學活動之后延續京蒙兩地學生情感鏈接的創新載體。

在第二期研學班“京蒙同心·見字如面”結對儀式上，9對京蒙學生代表登上舞臺，親手交換了寫給彼此的信件。同時，京蒙12所學校代表，手執印有學校校門和地址的巨幅明信片，兩兩結對，互換地址，建立起了互聯機制。

研學活動剛結束，呼倫貝爾市中心城新區新海中學學生于佳琪已經發出她寫給北京好朋友的第一封信：“從我鼓足勇氣說出了‘你好’時，我們的友誼之路也由此開始，讓這次研學之旅不僅是一次知識探索的過程，更是一次觸動心靈的經歷。”

協作升級 共譜新篇

近年來，北京市教委在“組團式對口支援”的基礎上探索轉型升級，創新實踐“融鑄式”教育協作，將支援合作從“以教師為主體”轉變為“以學生為主體”，在增加兩地學生獲得感的同時，深化兩地師生交往交流交融，將開辟教育援助新賽道，以書信交流、線下研學等多種形式促進北京的師生與西藏拉薩、青海玉樹、內蒙古海拉爾等地的師生心心交融。

2023年，京蒙兩地簽署《深化京蒙教育東西協作工作的協議》，從教師隊伍能力提升等9個方面，打開京蒙教育對口協作新局面。今年暑假，內蒙古自治區教育廳向北京市參與京蒙“組團式”幫扶各區發出開展兩地師生共建活動的邀請。

北京市教委支援合作處處長范忠偉介紹說，“京蒙雙方共同研討頂層設計，反復研討交流，并持續關注活動的開展，通過師生反饋不斷優化組織設計，力求讓研學行程更加科學合理，讓京蒙學生之間的交流互動更加立體豐富，切實保證研學活動實效。”

創新的工作方式、創新的活動載體、創新的教育資源觀，助力京蒙兩地構筑起新型“教育協作共同體”。北京市教委相關負責人表示，下一步，京蒙“融鑄式”教育協作將在兩地長期開展研學互訪方面研究出臺支持政策，深度研磨、科學訂制以鑄牢中華民族共同體意識為育人目標的研學互訪活動，打造京蒙教育協作的新品牌。（中國教育報-中國教育新聞網記者 施劍松）