當(dāng)前，全球科技創(chuàng)新呈現(xiàn)空前活躍態(tài)勢，新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革深刻重塑全球創(chuàng)新與經(jīng)濟格局。同時，國際力量對比發(fā)生重大變化，環(huán)境復(fù)雜多變，不穩(wěn)定不確定因素顯著增多，教育領(lǐng)域也隨之經(jīng)歷著深刻變革。

2024年，全球教育國際合作與交流日益頻繁。面對世界百年未有之大變局帶來的挑戰(zhàn)與機遇，中國教育積極作為，持續(xù)推動教育現(xiàn)代化，在國際舞臺上發(fā)出中國聲音、講述中國故事、提供中國方案，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、文明交流互鑒以及新時代教育變革等方面與各國加強協(xié)作，影響力不斷提升。

技術(shù)變革推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

數(shù)智時代，教育的前行方向成為世界各國亟待思考的重要命題。隨著新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)革命的持續(xù)深入，知識生產(chǎn)和傳播方式發(fā)生了深刻變化，教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為全球共識。

2024年，數(shù)字教育成為教育領(lǐng)域的全球性熱點議題。1月30日，教育部部長懷進鵬在2024世界數(shù)字教育大會作主旨演講時指出，“數(shù)字教育公平、包容、開放、共享等優(yōu)勢，為解答教育如何更好服務(wù)現(xiàn)代化、更好成就人的全面發(fā)展提供了全新路徑，打開了希望之門”。從世界共識到國家戰(zhàn)略再到區(qū)域合作，發(fā)展數(shù)字教育、推進教育數(shù)字化，已成為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的大勢所趨、發(fā)展所需和改革所向。自2022年，聯(lián)合國教育變革峰會將教育數(shù)字化變革列為五大重點行動領(lǐng)域之一后，世界各國紛紛制定教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，積極嘗試運用數(shù)字技術(shù)推動包容且公平的優(yōu)質(zhì)教育，以數(shù)字技術(shù)助力個人的全面發(fā)展。區(qū)域合作中，中國-東盟積極探索數(shù)字教育合作新路徑，高校、企業(yè)、政府等各方紛紛參與其中。而且，中國-東盟數(shù)字教育合作中心已于2024年啟動運行，并首次開展高校數(shù)字化國際課程征集活動。

與此同時，中國高度重視教育數(shù)字化，積極通過發(fā)展數(shù)字教育促進教育公平、提升教育質(zhì)量，借助人工智能賦能教育并有效應(yīng)對各類挑戰(zhàn)。黨的二十大對推進教育數(shù)字化進行了專門部署，明確指出“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。2024年也是中國國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施第3年。從聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的“3C”走向集成化、智能化、國際化的“3I”，中國將突出應(yīng)用服務(wù)導(dǎo)向，大力擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，推動教育變革創(chuàng)新，致力于將中國數(shù)字教育打造為落實全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實踐平臺，為世界數(shù)字教育發(fā)展與變革提供有效路徑。

在一系列政策措施的推動下，數(shù)字技術(shù)與人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展對教育產(chǎn)生了積極影響。一方面，其極大拓展了時空范疇，為拓寬優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋范圍、提高終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)的水準(zhǔn)、使教育改革發(fā)展成果能更廣泛且公平地惠及全體民眾構(gòu)建了更加優(yōu)良的技術(shù)根基。另一方面，技術(shù)倫理、數(shù)據(jù)隱私與安全等相關(guān)問題引發(fā)各界普遍關(guān)注，成為教育數(shù)字化進程中必須予以重視并著力解決的重要議題。

此外，面對教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需求以及以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)變革帶來的挑戰(zhàn)，教師的數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)字化教學(xué)能力顯得尤為重要，成為各國在數(shù)字教育領(lǐng)域的關(guān)注重點。美國教育部于2024年1月22日發(fā)布的《2024年國家教育技術(shù)計劃：縮小數(shù)字接入、設(shè)計和使用鴻溝的行動呼吁》（2024 National Educational Technology Plan [NETP]: A Call to Action for Closing the Digital Access, Design and Use Divides）中，就專門制定了針對教育工作者的數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

獨行快，眾行遠。在2024世界數(shù)字教育大會閉幕式上，中國提出《數(shù)字教育合作上海倡議》，倡導(dǎo)各國攜手合作，共同實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，積極主動地應(yīng)對技術(shù)變革。去年，中國更是在國內(nèi)多場重要會議中多次強調(diào)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。黨的二十屆三中全會明確指出“推進教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，加強終身教育保障”；全國教育大會也提出“深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平”，爭取在數(shù)字化的新賽道上成為領(lǐng)跑者。未來，隨著更高水平的國際交流，中國數(shù)字教育在國際上的影響力將不斷擴大，為全球教育數(shù)字化發(fā)展貢獻中國智慧與力量。

中文教育系緊中外文明交流紐帶

2024年12月6日，法國高等對外貿(mào)易學(xué)院孔子學(xué)院揭牌儀式在巴黎西部的拉德芳斯舉行，標(biāo)志著法國第18所孔子學(xué)院成立。

中國于2004年開啟了與國外機構(gòu)合作在海外設(shè)立孔子學(xué)院的征程，先后成立了烏茲別克斯坦塔什干國立東方大學(xué)孔子學(xué)院、美國馬里蘭大學(xué)孔子學(xué)院、肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院，它們分別成為亞洲、美洲、非洲第一所簽約成立的孔子學(xué)院，為后續(xù)孔子學(xué)院在全球范圍內(nèi)廣泛設(shè)立奠定了基礎(chǔ)。歷經(jīng)20年的發(fā)展，目前世界各地已設(shè)立孔子學(xué)院近500所、孔子課堂近770個，累計學(xué)員超2000萬人次，是全球規(guī)模最大、最有影響力的語言文化教育機構(gòu)，更是傳播中文和中華文化的重要平臺，為全球中文學(xué)習(xí)者提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源與學(xué)習(xí)機會，有力推動了中文在世界范圍內(nèi)的普及與使用。

中文是聯(lián)合國官方語言之一，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一，近年來中文在全球范圍內(nèi)的影響力與日俱增。習(xí)近平主席始終高度重視國際中文教育，多次勉勵海外中文學(xué)習(xí)者做促進中外人文交流和人民友好的使者。過去一年，“漢語橋”冬令營、“國際中文日”、“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽等一系列活動接連舉行，吸引了來自世界各地中文學(xué)習(xí)者，尤其是青少年群體的踴躍參與。

國際中文教育的意義遠不止于語言教學(xué)本身，其構(gòu)成了中華文化向外傳播的核心要道，是世界各國人民了解中華文化的一把“鑰匙”。2024年世界中文大會上，習(xí)近平主席在賀信中祝賀孔子學(xué)院成立20周年，并充分肯定了國際中文教育在文化互通互信互鑒中的重要作用。當(dāng)前，已有190多個國家和地區(qū)開展中文教學(xué)，85個國家將中文納入國民教育體系，外國正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)更是超過3000萬。蓬勃發(fā)展的國際中文教育，為增進海外民眾了解真實、立體、全面的中國提供了重要窗口，成為聯(lián)結(jié)中國與各國人民友誼的重要紐帶，為促進文明交流互鑒搭建起一座溝通的橋梁。

在促進不同文化間相互了解與融合的同時，國際中文教育還為各地青年的職業(yè)發(fā)展和未來規(guī)劃提供了更多選擇和可能。沙特教育部次大臣哈桑·哈拉米在2024世界中文大會上說：“學(xué)習(xí)中文為沙特學(xué)生提供了適應(yīng)現(xiàn)代化就業(yè)市場的寶貴技能，增加了從能源到基礎(chǔ)設(shè)施、到技術(shù)、到旅游等各個領(lǐng)域的就業(yè)機會。”

隨著國際中文教育的不斷發(fā)展，加強體系構(gòu)建和數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成必然趨勢，精準(zhǔn)傳播中文和中華文化的需求日益凸顯。例如，“越南中文影視熱”等案例便充分說明了結(jié)合當(dāng)?shù)亓餍形幕⒉捎妹癖娤猜剺芬姷姆绞介_展中文教育的重要性和可行性。意大利漢學(xué)家費德里科·馬西尼在2024世界中文大會上表示，“期待中國深化與各國教育機構(gòu)的合作，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕攸c，使中文教育更貼近學(xué)習(xí)者的實際需求”。

中國積極參與全球教育治理

過去一年，中國積極參加各類國際教育會議，全方位展示中國教育所取得的發(fā)展成就，分享中國教育的成功經(jīng)驗，為全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻了中國智慧、中國力量。在2024世界數(shù)字教育大會、2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會、聯(lián)合國教科文組織第三屆世界開放教育資源大會等國際重要會議上，教育部部長懷進鵬均作主旨演講或致辭，介紹中國在數(shù)字教育、職業(yè)教育等關(guān)鍵領(lǐng)域的突出發(fā)展成就和實踐經(jīng)驗等。同時，借助國際會議平臺，中國大力推動國際合作，與世界各國共同深入探討教育發(fā)展過程中涌現(xiàn)的新趨勢、新問題，為全球教育治理提供中國方案。例如，在世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會上，中國創(chuàng)新性地提出共建共享“會、盟、獎、賽、展、刊”六大職業(yè)教育國際公共產(chǎn)品，得到與會各國的積極響應(yīng)。

2024年，正值中國與聯(lián)合國教科文組織合作10周年。10年間，中國與聯(lián)合國教科文組織始終保持著穩(wěn)定且良好的合作關(guān)系。在教育、科學(xué)、文化等多個領(lǐng)域，雙方攜手開展了廣泛、深入、務(wù)實的合作，有力推動了全球教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在推動世界女童和婦女教育事業(yè)發(fā)展、促進非洲教育發(fā)展等聯(lián)合國教科文組織的全球優(yōu)先事項中，中國高校、社會組織和政府也積極參與其中，作出了突出貢獻。

作為發(fā)展中國家的一員，中國一直積極展現(xiàn)大國擔(dān)當(dāng)，關(guān)注發(fā)展中國家教育發(fā)展需求，致力于推動全球教育公平與包容，積極開展形式多樣的教育援助與合作項目，如設(shè)立獎學(xué)金、培訓(xùn)師資力量、援建學(xué)校等，全力幫助發(fā)展中國家提升教育水平，努力縮小全球教育差距。2024年9月5日，習(xí)近平主席在中非合作論壇北京峰會開幕式上發(fā)表主旨演講時表示，中方愿同非方深入推進“未來非洲職業(yè)教育”計劃，共建工程技術(shù)學(xué)院，建設(shè)10個“魯班工坊”。

2024年9月召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記進一步闡釋了教育強國應(yīng)當(dāng)具有的六大特質(zhì)之一是“國際影響力”，并強調(diào)要不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)。擴大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻更多中國力量。因此，我們應(yīng)堅定邁出教育國際化的“中國步伐”，將中國方案融入全球教育治理體系中，切實提高我國教育的國際影響力和話語權(quán)，使我國在全球教育發(fā)展事業(yè)中成為主動的倡導(dǎo)者、積極的建設(shè)者，乃至有影響力的引領(lǐng)者。

面向未來，我們將持續(xù)堅持高水平對外開放，把中國教育擺在全球化發(fā)展的大背景下，關(guān)注數(shù)字教育等前沿領(lǐng)域，拉緊中文教育等重要支撐，深度參與全球教育發(fā)展事業(yè)，把握世界教育強國的共性特征和規(guī)律，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，為教育強國建設(shè)注入源源不斷的動力。同時，將以更加開放的姿態(tài)、更加堅定的步伐，推動教育國際化進程，讓教育交流合作之花在全球綻放，攜手各國積極應(yīng)對教育變革轉(zhuǎn)型，共同開創(chuàng)教育事業(yè)的美好未來。(本刊記者 伍依然)

來源：《神州學(xué)人》（2025年第1期）