中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪松 通訊員 曹建國 盧彩鳳）“在校園百草園種紫蘇、做香囊，比課本知識學習更生動，做起來很有意思。”近日，河北省唐山市樂亭縣新寨鎮三村小學的中醫藥文化實踐課上，孩子們的話道出了該縣農村學校綜合實踐活動的育人實效。

近年來，樂亭縣以勞動教育為抓手，立足縣域特色，巧借本土資源搭建多元實踐平臺，并整合“農耕、海洋、非遺”三類資源，構建“實踐育人+文化傳承+特色創建”教育模式，為農村教育注入新活力。

古河鄉古河中心小學學生在展示扎染和蠟染的手工作品。劉強 攝

在具體實施過程中，該縣農村學校讓課堂延伸至田間、海邊與文化場館。龐各莊小學依托馬各莊村農耕文化展室，將《憫農》誦讀與古老農具參觀相結合，讓學生觸摸農耕文明；姜各莊鎮董莊小學利用當地漁業資源，帶領學生將廢棄浮漂制成二十四節氣燈籠，在動手實踐中學習海洋文化與環保知識；閆各莊中心幼兒園打造沉浸式場景，把茶藝禮儀、書畫創作融入日常，播撒文化傳承的種子。

閆各莊中心幼兒園的孩子們進行茶藝表演。曹建國 攝

該縣各農村學校還充分賦予學生主動權，讓他們成為活動主角。大相各莊幼兒園將閑置邊角地改造成自然游戲場，教師退居幕后，由幼兒自主設計探索；古河中心小學開設扎染、蠟染非遺課程，學生從圖案設計到動手制作全程參與，在指尖創作中厚植文化認同。同時，該縣建立勞動積分、成長檔案、成果展示等科學評價機制，全方位記錄學生實踐收獲。

據統計，目前樂亭縣農村學校已打造特色實踐課程42門，建成中醫藥百草園、農耕文化展室、非遺工坊等實踐基地38個，惠及學生1.2萬余人，學生實踐參與率達100%。