中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 黃璐璐）10月25日，“人工智能 + ”行動政策解讀會在青島世博城國際會議中心召開。全國各省區市教育行政部門管理者、教育領域專家學者、中小學一線教師、教育裝備行業代表及媒體記者共300余人齊聚現場，圍繞“人工智能與教育深度融合”展開政策解讀與實踐交流，為教育裝備智能化升級、教育高質量發展注入新動能。

本次會議由中國教育裝備行業協會主辦，中國教育裝備行業協會未來教育裝備分會、山東省教育裝備行業協會聯合承辦。中國教育裝備行業協會秘書長李瀛，山東省教育發展服務中心黨委書記、主任魏光祥分別致辭，為會議錨定“政策落地、實踐創新”的核心方向。隨后，四位權威專家聚焦“人工智能 + 教育”的政策內涵、地方實踐、技術應用與未來趨勢，帶來兼具深度與實操性的主題報告。

李瀛在致辭中指出，當前《國務院關于深入實施“人工智能 +” 行動的意見》正推動各領域智能化轉型，教育裝備行業作為教育高質量發展的“硬件基石”與“技術載體”，必須主動把握政策機遇、緊跟技術變革。他強調，中國教育裝備行業協會將持續發揮政企校協同聯動的橋梁紐帶作用，搭建政策解讀、技術交流、資源對接平臺，助力智能技術真正落地教學場景，為教育裝備升級與教學實踐賦能。

魏光祥從地方實踐視角分享經驗。他表示，山東省始終將“人工智能 + 教育”作為推進教育數字化、建設教育強省的關鍵抓手，通過出臺專項政策、搭建資源平臺、推進示范試點等舉措，已形成“政策引領、技術支撐、場景落地”的良好格局。

教育部科學技術與信息化司教育信息化與網絡安全處處長任昌山，以“人工智能賦能教育變革創新”為題展開報告。他指出，當前人工智能對教育的影響已從“量變積累”邁向“質變突破”，但實踐中仍面臨“不會用、不能用、不敢用、不愿用”的現實難題。結合國家教育數字化戰略行動部署，他提出三大推進方向：一是形成一批可復制的制度成果，完善人工智能教育標準體系；二是探索一批創新應用模式，聚焦智慧課堂、個性化學習等核心場景；三是打造一批優質創新產品，推動教育大模型、智能教學終端等技術落地，切實以人工智能賦能教育質量提升與教育公平實現。

青島市教育裝備與信息技術中心主任助理李曉梅，以“數字賦能，智育未來：青島市‘人工智能 + 教育’的融合創新與實踐”為題，介紹了青島市構建的“一綱多本、多元建構”的人工智能課程體系，建立的“普及+專項+骨干”的教師分層精準賦能體系，初步形成科學的人工智能教育評估體系；總結了制度創新提升統籌水平、融匯貫通提升服務能級、應用為王提升成效為核心的推進中小學人工智能教育的“青島樣板”。

“中國孩子后勁不足的兩點，一是興趣驅動不足、二是無法提出有價值的問題?！鼻迦A大學人工智能專業博士、北京愛賓果科技有限公司創始人和董事長閔海波在“從‘人工智能 +’到‘課堂智能體’：教育新范式的構建與實踐”報告中直擊教育痛點。他從人工智能三大要素講起，分享了現代人工智能特別是大模型技術的關鍵過程，即預訓練、后訓練和微調。就此，他提出智能時代教育的核心要圍繞能力培養、人格塑造和知識傳授，強調智能時代知識傳授僅是教育的一部分，學生培養中價值取向極為重要。

清華大學計算機科學與技術系教授孫富春以遠程視頻的方式作了主題為“破界?融合?創生：人工智能驅動社會各域的范式革命”報告。他重點介紹了結構性的智能化轉型的社會進化，分享了技術紅利帶來的嚴峻挑戰。

本次會議的舉辦，不僅搭建起“國家政策—地方實踐—技術賦能” 的高效對接平臺，更凝聚了教育行政部門、學校、企業、科研機構的多方共識。參會代表紛紛表示，會議內容既有政策高度，又有實踐溫度，更有技術深度，為后續推進 “人工智能 + 教育” 落地提供清晰路徑與寶貴參考。