近日，長沙市第四屆中小學課程建設成果展示推廣暨“長株潭”“長沙—大湘西”教研聯盟課程研討活動在湖南師大附中雙語實驗學校啟動。來自長株潭、大湘西、武漢及內蒙古等地區的近800名教研員、校長和教師線下齊聚，共話課程改革新路徑。

記者在這場“課博會”上，欣喜地看到，新時代課程建設正在發生深刻變化。

從“知識本位”走向“素養本位”

“課博會”的起源可追溯至2022年。那年，教育部印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》。半年后，長沙市首屆中小學課程建設成果展應運而生。

“課程是育人的主渠道。教育部文件為我們推進課程建設與教學改革指明了方向。”長沙市教科院課程發展中心主任劉翠鴻表示，“我們需要一個平臺，用于交流、檢驗、總結和提煉課程實踐成果。”

首屆“課博會”反響熱烈，由此每年11月成為長沙各區及各學校展示學年課程建設成果的重要節點。每屆主題緊扣政策導向與教師需求，內容涵蓋成果展示、經驗分享、專家講座、交流論壇等，堪稱課程改革的“思想盛宴”與“實踐檢閱”。

從區域推進的“四步三導雙向”課程模式，到天心區“四層五維”轉化行動，再到湖南師大附中實驗學?！百x予每個生命對話世界的力量”、長郡中學“三階兩翼”體育課程、雅禮中學“三化融合、自主建構”探索……長沙課程建設已從“如何規劃”邁入“如何實現育人效果”的新階段，“素養導向”成為課程轉型的核心。

在去年發布《長沙市中小學學校課程實施方案評估標準》的基礎上，今年4月，長沙又推出《長沙市義務教育課程設置與實施指導手冊》，為全市課程建設提供基本遵循與發展指引。近年來，長沙課程成果屢獲認可，5個典型案例被教育部課程教材所向全國推介。

從“區域探索”走向“協同共建”

“課博會”的參與范圍逐年擴大。首屆和第二屆限于長沙本地，第三屆擴展至長株潭地區，今年更聯合“長株潭”與“大湘西”教研聯盟，并吸引武漢、鄂爾多斯等地學校代表加入，開創跨區域協同共建新格局。

“我們以課程為紐帶，搭建資源共享的‘立交橋’，共研策略、共謀發展?！遍L沙市教育局基教處副處長吳三文指出，“課博會”不僅是成果展示，更是區域教育協同的深度賦能。

在經驗分享與課程論壇中，多地學校代表展示了各具特色的課程體系：湖南師大附中雙語實驗學校以“智趣課堂”構建“一體兩翼”育人范式，注重高階思維與情感培育；鄂爾多斯康巴什區一中打造“幸福教育”導向的“三悅”課程與“441悅動思維課堂”；武漢市六中上智中學推出“星系”課程模型，融合跨學科實踐與研學旅行，依托“百校千館”開展真實場景學習……

“這是一次高規格、廣參與、深融合的課程盛會。”天心區教育局黨委書記、局長駱理表示，天心區持續以課程建設推動教學改革，并與株洲、湘潭、懷化、張家界、湘西等地建立緊密教研聯盟，實現資源共享、協同育人。

從“單一教學”走向“多元育人”

“老師，嘗嘗我們做的小甜品吧！一個微笑就可以換哦！”在室外展區，長沙市芙蓉區馬坡嶺小學四年級學生尋伊諾熱情邀請觀眾品嘗她的手藝。身旁的五年級學生鄒鈞羽則正向參觀者介紹他制作的“可移動式文物展柜”——該作品剛榮獲湖南省中小學生信息素養提升實踐活動一等獎。

馬坡嶺小學的熱鬧場景是全場的一個縮影。由各區推薦的23所學校在廣場依次布展，展臺各具特色，吸引眾多觀眾駐足交流、拍照記錄。

醴陵市姜灣小學展示“紅+綠”小種子成長課程、湖南師大附中雙語實驗學校通過立體書課程“打開中國躍然紙上”與“歷史的回響”青銅器復刻課程、鄉村學校湘江新區光明小學構建“雙線雙向”美育體系……這些展臺覆蓋文化傳承、跨學科實踐、地域特色開發等多個方向，兼具創新性與實用性?！拔覀兿Ｍ尸F多元育人實踐，讓每位參展者都能有所收獲?！遍L沙市教育科學研究院院長黃軍山說。

本屆“課博會”也反映出課程建設從“量的積累”邁向“質的飛躍”過程中存在優化空間，如部分課程存在同質化、傳統領域占比較高、媒介素養等新型素養培育尚顯不足，為后續提質提供改進方向。

“課程是育人的核心載體。每一所學校都應成為課程創新的‘孵化器’，每一位教師要當好素養落地的‘工程師’?！焙鲜〗逃龔d基教處處長甘文波表示，期待優質課程的“種子”在三湘大地生根發芽，長成枝繁葉茂的“課程森林”，以課程創新賦能教育高質量發展。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 曹鑫宇 李薇薇 記者 陽錫葉）