中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 徐德明）近日，京津冀（雄）“小學數學整體育人范式構建與實踐”暨成果展示活動在天津市教科院附屬濱海泰達小學舉行?；顒油矫嫦蛉珖辈?，來自北京、河北、雄安新區的千余名教研員、骨干教師“云端”參會，共同見證天津市教委重大社科課題的階段性成果。

本次展示以“理論引領—課堂實踐—經驗共享—專家領航”為邏輯主線，系統呈現“整體育人”理念在小學數學課堂的落地路徑，為京津冀（雄）教育協同發展提供可復制、可推廣的“天津樣本”。主旨報告中，天津市小學數學教研員、課題負責人任占杰以《從理念到行動：AfL理論驅動下小學數學“教—學—評”一體化實踐探索》為題，回顧了課題的“全鏈條”研究歷程，為區域教學改革提供理論框架與實施藍圖。課堂實踐環節，天津市教科院附屬濱海泰達小學、天津師范學校附屬小學的教師通過操作活動和即時評價，引導學生深度建構概念，有效落實核心素養培養目標。經驗共研階段，天津紅橋區、河北區、北辰區三位教研員結合課例分享區域實踐經驗，為不同基礎學校提供實踐參考。北京師范大學博士生導師張春莉作《核心素養導向的“教—學—評”一體化設計》專題報告。

下一步，京津冀（雄）將依托基礎教育綜合改革實驗區的成果經驗，構建“研—訓—評”一體化的區域聯合教研新機制，持續深化“教學評一體化”實踐探索，為促進基礎教育“整體育人”范式創新貢獻“區域智慧”。