■代表委員履職故事

近日，記者在辦公室見(jiàn)到曾旭晴時(shí)，她剛剛結(jié)束一場(chǎng)省級(jí)課題開(kāi)題活動(dòng)。

2022年8月，曾旭晴由任職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)21年的福建省泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)輪崗交流到泉州市晉光小學(xué)，今年她又當(dāng)選全國(guó)人大代表。在忙于推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作與改革之余，她還積極圍繞教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，多方開(kāi)展調(diào)研。

學(xué)生心理健康教育，曾旭晴一直在關(guān)注。來(lái)到晉光小學(xué)后，曾旭晴同師生和家長(zhǎng)進(jìn)行了多番座談，傾聽(tīng)他們的心聲：經(jīng)歷漫長(zhǎng)的線上教學(xué)和假期后，如何幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活？針對(duì)疫情影響一些學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒等問(wèn)題，如何加強(qiáng)心理健康教育和疏導(dǎo)？“基于前期調(diào)研，新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)生心理健康方面做了大量工作。”曾旭晴表示，“諸如引導(dǎo)學(xué)生采用自我激勵(lì)法、思維轉(zhuǎn)換法、能量發(fā)泄法、音樂(lè)調(diào)節(jié)法等，幫助學(xué)生做好身心調(diào)適，順利回歸課堂。”

為更深入了解學(xué)生的心理健康狀況，曾旭晴還走訪了泉州市教育局、文明辦等部門(mén)以及泉州安溪、南安等地的10多所基層學(xué)校，收集民意，梳理相關(guān)建議。“疫情形勢(shì)下，學(xué)生心理健康問(wèn)題愈加凸顯。不少學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)依賴癥、與父母溝通不暢等問(wèn)題。”曾旭晴告訴記者，目前，中小學(xué)專職心理教師配備仍存在缺口，而在課程實(shí)施層面上，國(guó)家課程設(shè)置中沒(méi)有心理健康教育專門(mén)課時(shí)，缺乏相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，存在“上課難”的問(wèn)題。根據(jù)福建省相關(guān)文件要求，中小學(xué)將按師生比1∶1000的比例配備專職心理教師，但目前只有少數(shù)小學(xué)達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

“不少家長(zhǎng)反映，社會(huì)上的專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)尚不規(guī)范，導(dǎo)致在日常生活中，孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，不知道該把孩子送到哪里進(jìn)行咨詢、治療。”家長(zhǎng)們的困惑引發(fā)曾旭晴的深思，“呵護(hù)孩子的心理健康不能單靠學(xué)校一方，需要家校社協(xié)同推進(jìn)，共同解決相關(guān)問(wèn)題。這是我提建議的一個(gè)重要方向。”

首次當(dāng)選全國(guó)人大代表的曾旭晴倍感使命光榮，她認(rèn)真向老代表學(xué)習(xí)請(qǐng)教，積極參與培訓(xùn)、調(diào)研，為即將召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。她說(shuō)：“良好的心理健康教育機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的保障。我將為之鼓與呼，希望家庭、學(xué)校、社會(huì)能基于兒童立場(chǎng)來(lái)共同培育孩子健全的人格和堅(jiān)強(qiáng)的心靈。”

【記者手記】

像陽(yáng)光一樣給孩子以溫暖

從教以來(lái)，曾旭晴時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。結(jié)合過(guò)往教學(xué)經(jīng)歷及多方面的調(diào)研所得，她深知，學(xué)生的心理健康單靠學(xué)校一方難以兼顧周全，需要家校社的共同參與、攜手共進(jìn)。

她奔走呼吁，只為給孩子們的內(nèi)心世界撐起一片純凈美好的藍(lán)天。她常說(shuō)：“教育就應(yīng)該像陽(yáng)光一樣，給孩子們以溫暖和力量。”如今，作為全國(guó)人大代表，相信她一定能夠?qū)槊衤穆毜男麓鹁碚嬲媲星械貙?xiě)進(jìn)師生的心里，給更多人帶來(lái)溫暖和力量。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月03日第1版