北京信息科技大學深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述，推動主題教育走深走實，堅持問題導向、強化調查研究，結合學校自身實際和辦學特點，按照一體化建設、網格化推進、數字化賦能工作思路，遵循資源力量服務下沉、構建浸潤式育人場域建設理念，積極探索“三化兩式”綜合管理模式，統籌加快“一站式”學生社區建設，促進學生德智體美勞全面發展。

一體化建設

開拓社區育人新局面

傳統思政教育模式容易出現育人組織條塊分割、育人力量各自為戰、育人空間拓展受限、育人場域覆蓋不全等問題。學校深化“三全育人”、立足“一站式”學生社區、提出“一體化”建設思路，把各個部門、各種力量、各項工作統攬整合起來，搭建學生社區育人新平臺。

強化頂層設計，打造一體化組織體系。學校黨委高度重視，成立由校黨委書記、校長任組長的“一站式”學生社區工作領導小組，制定推進實施工作方案，加強校級層面統籌謀劃、校院兩級協調聯動、全校各部門協同配合，以“黨政引領、兩級聯動、全校協同”的一體化推進機制，實現通力協作、同向同行、互通互聯。

踐行一線規則，凝聚一體化育人力量。學校堅持“配齊服務、配優資源、配強隊伍”，建設下沉式學生社區。學生不出社區即可獲得學業輔導、心理咨詢、職業規劃等全面成長服務，接觸到優秀校友、行業大咖等優質成才資源，身邊更是圍繞著校院兩級領導、學工干部、專業教師、思政課骨干、后勤管理人員等多方育人力量。

拓展育人場域，構建一體化育人格局。堅持“學生在哪里，思政工作就跟到哪里”，推進思政工作向學生社區拓展，使思政工作“近在咫尺、觸手可及”，讓學生在日常生活場域中接受“潛移默化、潤物無聲”的浸潤式教育，助力學校實現由“點”到“線”向“面面”俱到發展的大思政工作格局。

破解空間難題，貫通一體化空間建設。學校以生為本，將緊鄰學生社區的學生發展中心和“移動學工”信息化平臺納入一體化空間建設，規劃建設學生理想信念培育黨建廳等“四廳”以及“明德·黨團活動空間站”等“七站”，并以“四廳七站”推進“雙線融合、空間集聚”的社區育人空間建設。

網格化推進

筑牢社區育人新陣地

學校以“全面覆蓋、精準聚焦”的網格化思路，著重推進管理服務機制、協同育人體系和教育培養模式的改革探索，筑牢學生社區育人新陣地，不斷提升精準育人水平。

打通“兩橫兩縱”，實現黨建引領深入社區網格。各學院黨委副書記揭榜掛帥擔任樓長，公寓管理人員參與其中，選聘學生骨干擔任樓層長，宿舍長作為最小單元格負責人，構建起教育管理和安全穩定的社區網格。打破學院、專業、年級，通過師生混編成立學生社區功能型黨支部、組建學生社區工作組，構建學生社區黨建引領和教育管理橫向機制。向上承接校院兩級黨委、學校社區工作領導小組和各二級單位的建設指導，將頂層設計落實到育人的“最后一公里”。

明確“一樓四員”，實現育人力量匯聚學生身旁。遵循學生成長成才規律，推動“思想領航員”“成才導航員”“朋輩助航員”“安全護航員”下沉式入駐社區樓宇。出臺《北京信息科技大學駐樓輔導員管理辦法》等政策文件，實現駐樓輔導員、思政課骨干在宿舍空間引領學生聽黨話、跟黨走；通過“宿舍導師制”“導師下午茶”等品牌活動，讓專業教師、知名校友、行業大咖等齊聚學生社區，把舵導航學生成長成才；劃分黨員宿舍責任區，發揮學生黨員先鋒模范作用，以朋輩教育助推自我教育、自我服務和自我管理；依托社區網格師生共治，護航學生健康成長、堅守社區安全穩定。

構建“培養矩陣”，實現思政工作陪伴學生成長。把握“接受—認同—實踐”知行縱深規律，立足德智體美勞“五育”并舉，以思想引領、能力提升和品行養成三級維度構建“培養矩陣”，“五育”培養更加立體，思政工作更加精準。將“育人品牌項目進社區”、社區微黨課、校園健康跑等一系列特色亮點活動對應進學生社區“培養矩陣”，以浸潤式教育激發學生好奇心、求知欲、進取心，使他們變被動接受為主動成長。

數字化賦能

繪就社區育人新藍圖

樹立“數字化思維”，加大“一站式”學生社區的數字化投入，以學生線上事務辦理中心“三個中心”建設賦能“數字化社區”，推動暖心服務和教育管理送到學生的“手上”、面前和身邊，讓學生在數字社區中浸潤暢游。

一網通辦，建設好學生線上事務辦理中心。打破部門主體間的行政壁壘、系統壁壘，融合跨部門業務，踐行“一網通辦”“最多跑一次”的理念，升級信息化平臺，把服務送到學生“手上”，進而搭建泛在的育人環境，以浸潤式育人場景，讓學生體驗更好、感受更佳。

精準育人，建設好學生大數據中心。利用大數據作為支撐，深度挖掘和分析學生“一卡通”、健康跑、第二課堂等行為數據，為學生群體和個體“精準畫像”，通過數據可視化及綜合預警等功能，提前感知學生需求，把下沉式服務和浸潤式教育管理直接送到學生面前，主動提供個性化定制菜單。

優化平臺，建設好學生資訊互動中心。學校發揮線上平臺優勢，加強新媒體平臺建設，利用“勤信青年”、短視頻賬號、網站等數字陣地主動設置熱點話題、發布權威信息、開展情感溝通。同時，打造“師生訴求響應平臺”“學生信息反饋收集平臺”等“未訴先辦”機制渠道，將解決實際問題和開展思政教育有機融合，讓身邊的服務和教育管理更具親和力，讓數字有溫度、思政有態度、教育有廣度、成長有力度。

（作者系北京信息科技大學黨委副書記）

《中國教育報》2023年08月29日第9版