【關鍵詞】大力弘揚教育家精神

    ■非凡答卷·教育故事

錨定2035年建成教育強國，是習近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國之大者”。黨的二十大對教育、科技、人才作出“三位一體”新部署，將教育、科技、人才作為推進強國建設、民族復興偉業的戰略基石。當前，如火如荼發展新質生產力，打通其堵點卡點，關鍵也在于暢通教育、科技、人才的良性循環。凡此種種，皆賦予教育前所未有的使命責任，作為一名教育工作者，我深感責任重大、使命光榮。

投身區域教育發展實踐，我時常在想“教育強國、青羊何為”，作為地處西部和成渝地區雙城經濟圈的大城市中心城區，青羊區長期面臨優質教育資源承載負荷壓力，而堅持不懈地追求高位發展，其底氣便在于我們始終專注、抓住和扭住了教師這個根本。我們以踐行教育家精神為指引牽引，構建治校理教、教書育人、教研科研“三支隊伍”，推動教師隊伍在全國義務教育優質均衡先行創建區、全國教育綜合改革實驗區、全國信息技術支撐學生綜合素質評價試點區、全國學校家庭社會協同育人實驗區、全國學前教育普及普惠示范區等試點中發揮中堅力量作用，有力支撐起優教標桿建設。

以“頭雁”領航，鍛造“心有大我”的治教隊伍。中小學黨組織書記、校長是大力弘揚教育家精神的領頭雁。我們向青羊中小學書記、校長們提出，一定要有精神高度，要有教育家辦學的情懷和理想；要有思想深度，真正用心思考教育，用情經營教育，用法辦好教育；要有文化厚度，以自身卓越的學識和深厚的文化功底，引領學校辦學、引領教師發展、引領學生成長。

我們大力加強校級干部隊伍建設，深入推進中小學校黨組織領導的校長負責制，全區58所公辦學校改革完成率100％，強化了辦學治校的思想政治引領。15年來，我們持續實施特級校長“珠峰計劃”、骨干校長“成長計劃”、新任干部“磐石計劃”、后備干部“源泉計劃”等四大計劃；創新實施“慧治善教”校長培養工程，先后與清華、浙大、北師大、華東師大等高校合作開展培訓。這一系列舉措，堅定了校級干部為黨育人、為國育才的理想信念，增長了校級干部治校理教的知識本領，一支“管理有方、術業有專、學養并重”的校長隊伍正在逐漸形成。

以“群雁”育才，塑造“心懷躬耕”的教師隊伍。教育家精神是屬于教育家的，也是屬于所有教師的?？赡懿皇敲棵處煻寄艹蔀榻逃遥薪處煻紤`行教育家精神?；谶@個判斷，我們把大力弘揚教育家精神作為教師隊伍建設的“根與魂”，提出教師要傳承師道，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向抱負，落實立德樹人根本任務；要提升師藝，努力練就過硬的能力素質；要涵養師愛，以仁愛之心增添生命的溫度、教育的溫度。

一方面，做實師德師風源頭教育。我們實施以“學”養師德、以“規”導師德、以“情”潤師德三大行動，帶動教師爭當以德立身、以德施教、以德育德之師。另一方面，分層分類構建教師成長體系。創設“新銳—青銳—精銳”教師孵化體系，打通教師職業發展通道賽道。強化高層次教育領軍人才培養，面向全區遴選375名卓越教師、30名教育領軍人才，以傳承弘揚教育家精神為旨歸，對標教育高層次領軍人才的核心品格和關鍵能力，構建開放、協同、聯動的高水平教師教育體系，幫助名優教師成長為為學、為事、為人示范的新時代“大先生”，從而引領身邊更多教師踐行教育家精神。近年來，全區共涌現出全國優秀教師和省市區特級教師、學科帶頭人等2778人，累計建設名師、名校長工作室等171個，實現名師工作室學科全覆蓋，打造了一支教育人才主力軍。

以“智雁”啟慧，打造“心存弘道”的教研隊伍。教研員在促進教師發展、提高教育質量中扮演重要角色，也是大力弘揚教育家精神的重要組成。因此，我們把抓教研作為一項必修課，提出要有教育家的弘道追求，著力建設一支修德修業、善學善思、成人成己的教研員隊伍。一是引領專業表達，與科研院所建立常態化合作交流，引領教研員適應智能時代、核心素養時代、“雙減”時代對專業提出的“三大挑戰”。二是引領布設“三新四態、‘五育’并舉”課改主張，構建課堂新樣態、課程新形態、評價新模態、教師新姿態。三是引領培育一批在全國有較高顯示度的原創性教育科研成果，指導全區15項成果獲得成都市教學成果獎、16項獲得四川省教學成果獎、8項入圍國家級教學成果獎評選，獲獎總數、比例、質量均保持省市領先。

教育強國，強師先行。朝向未來，我們將在教育家精神指引下持續推動教師隊伍建設，為教育高質量發展、為建設教育強區提供更為充足的人才支持和智力保障。（本報記者 李帆 采訪整理）

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    1891.78萬

黨的十八大以來，全國專任教師總數從2012年的1462.88萬人增長至2023年的1891.78萬人

    2023年

2023年9月，在第39個教師節來臨之際，習近平總書記代表黨中央致信全國優秀教師代表，首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神，即“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”

《中國教育報》2024年08月26日第1版