楊琳 西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

　　新聞回放

　　日前，有媒體就高校博物館相關(guān)話題面向全國高校大學(xué)生發(fā)起問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，64.32%受訪者認(rèn)為高校博物館應(yīng)該向社會大眾開放，56.61%受訪者認(rèn)為高校博物館在社會教育中扮演不可或缺的角色，37.33%受訪者認(rèn)為高校博物館在社會教育中起到補(bǔ)充作用。

　　主持人語

　　當(dāng)實驗室的標(biāo)本和數(shù)據(jù)凝聚成可觸可感的文物藏品，當(dāng)古籍中的理論與考據(jù)化身為生動鮮活的敘事長卷……高校博物館正憑借獨(dú)特資源稟賦重塑文化傳播的實踐范式。相較于公共博物館，它們不僅是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的承載器、學(xué)術(shù)知識的傳播站，更是歷史文化的體驗地，具有不容忽視的社會教育和公共文化服務(wù)價值。作為文博資源的重要組成部分，高校博物館因何“出圈”，又該如何激活和放大價值？請聽三位學(xué)子的見解。

　　推動高校博物館為社會服務(wù)賦能

　　劉勝華

　　“讀懂一座城，從博物館開始”，那么，讀懂一所高校呢？近年來，隨著“博物館游”成為文旅新風(fēng)尚，高校博物館也以“破圈”之勢走進(jìn)大眾視野。伴隨高校博物館面向社會開放力度日益增大，如何激活和放大其社會價值，擔(dān)負(fù)起連接學(xué)術(shù)與大眾的對話橋梁，成為當(dāng)下高校探索博物館發(fā)展新模式的重要問題。

　　將特色優(yōu)勢學(xué)術(shù)資源有效融入公共文化服務(wù)體系，是促進(jìn)高校博物館走出“象牙塔”，觸達(dá)公眾、激發(fā)社會活力的關(guān)鍵所在。相較于公共博物館，高校博物館稟賦“小而精”“專而深”之特性，承載著記錄學(xué)術(shù)研究歷程、普及科學(xué)知識、傳承歷史文化等多元功能。然而要打破傳統(tǒng)的呈現(xiàn)模式，既需要勇氣，也需要能力。在“破圈”的探索中，各高校應(yīng)充分挖掘核心要素潛能，著眼于學(xué)術(shù)資源與文化創(chuàng)新展陳的深度融合，既與公共博物館相互賦能，構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)、功能互嵌的“文化大版圖”，又要差異性定位，打造“一校一品牌、一館一風(fēng)格”的特色模式。

　　進(jìn)一步講，高校博物館以其滿滿的前沿科技感走向公共文化服務(wù)空間，是進(jìn)一步放大其社會價值的重要路徑。我們關(guān)注到，目前各高校紛紛依托數(shù)字孿生、生成式人工智能等技術(shù)探索館藏“寶物”的創(chuàng)新傳播路徑，不僅有效地活化文物資源，提升文物的可及性和感知度，進(jìn)而也成為傳統(tǒng)博物館數(shù)智化轉(zhuǎn)化的示范。

　　高校博物館本質(zhì)上是社會文化資源的重要組成部分。唯有以青春之活力，以內(nèi)涵之厚重，以數(shù)智之魅力，走向公眾，才能真正推動高校博物館從“學(xué)術(shù)后花園”邁向“公共賦能體”。

　?。ㄗ髡呦滴靼步煌ù髮W(xué)新聞與新媒體學(xué)院2023級博士研究生）

　　凸顯特色 釋放高校博物館更大能量

　　陳力

　　高校博物館是承載著文明記憶與學(xué)術(shù)厚度的文化空間，不僅是高?？蒲信c教育的延伸，更肩負(fù)著連接學(xué)術(shù)與社會、促進(jìn)知識共享與文化共生的時代使命。

　　高校博物館有著深厚的學(xué)術(shù)資源，不同學(xué)校的展品也各具特色。當(dāng)這些展品跨越校園，向社會公眾開放時，便化身為公眾親近科學(xué)、觸摸歷史、欣賞藝術(shù)的重要窗口。它們不再是冰冷的陳列物，而是鮮活的社會教育素材。對于青少年而言，這里是激發(fā)探索欲望、點燃求知熱情的啟蒙之地；對于廣大市民來說，這里則是促進(jìn)終身學(xué)習(xí)、豐富精神世界的文化殿堂。

　　在實踐中，高校博物館如何更好地成為連接學(xué)術(shù)與社會大眾的橋梁，將專業(yè)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為大眾可觸達(dá)、可感知的文化體驗，成為亟待破解的時代課題。高校博物館需以自身特色為核心，在展陳、功能、交流等維度積極探索。在展陳設(shè)計上，應(yīng)打破學(xué)科界限，以故事化敘事替代說教，將抽象學(xué)術(shù)知識轉(zhuǎn)化為具象體驗，拉近與大眾距離。在功能拓展方面，嘗試打造多元文化場域，建設(shè)社會教育實踐基地，推出定制化課程與活動。此外，還要深化館校合作，融入社區(qū)與地方發(fā)展，通過定制服務(wù)、政企合作等方式，推動學(xué)術(shù)成果服務(wù)社會，實現(xiàn)學(xué)術(shù)與大眾的深度交融。

　　當(dāng)科研的“高冷”轉(zhuǎn)化為文化的“溫度”，當(dāng)?shù)洳氐摹俺聊弊優(yōu)閷υ挼摹捌鯔C(jī)”，這些空間便不再僅是展品的陳列室，而是文明基因的生長點。它們將以更開放的姿態(tài)擁抱社會，讓市民在觸摸歷史、參與討論的過程中，真正感受到知識共享的力量。

　?。ㄗ髡呦抵泄仓醒朦h校[國家行政學(xué)院]科學(xué)社會主義教研部2023級博士生）

　　數(shù)字化助力高校博物館走近大眾

　　孫政洋

　　高校博物館，承載著校園的歷史記憶和文化珍藏，其依托地域特色與獨(dú)特辦學(xué)歷史，形成了獨(dú)一無二的館藏體系，是高校的一張名片。人工智能時代，高校博物館正從校園珍藏邁向社會課堂，成為公眾觸手可及的文化養(yǎng)分與教育資源。

　　區(qū)別于傳統(tǒng)大規(guī)模客流量的博物館，高校博物館可能存在開放度較低的問題，部分博物館只在周末、節(jié)假日限流開放，難以滿足公眾對高校文化與教育資源的需求和向往。這種情況下，人工智能可以充當(dāng)破局者，實現(xiàn)從物理封閉到數(shù)字開放的體系重構(gòu)，使高校先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)新成果、承載校史記憶的科研儀器以及沉淀學(xué)科底蘊(yùn)的珍稀標(biāo)本，得以在云端展廳鮮活呈現(xiàn)。無論是手機(jī)端指尖滑動的文物細(xì)節(jié)查看，還是VR設(shè)備帶來的沉浸式漫游，都能讓高校博物館突破實體場館的時空局限，最大限度地發(fā)揮博物館的社會教育和文化傳播功能，讓更多的人能夠同時參與觀看、體驗，充分滿足人民群眾的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知需要。

　　傳統(tǒng)的展覽形式受限于文物保護(hù)與標(biāo)簽的簡單闡釋，仍難以擺脫游客走馬觀花的到此一游。高校博物館應(yīng)該借助本身所擁有的學(xué)科優(yōu)勢，借助計算機(jī)、人工智能學(xué)科的先進(jìn)研究成果對展覽方式進(jìn)行創(chuàng)新，以突破傳統(tǒng)展陳的局限，讓塵封的文物和高深的學(xué)術(shù)成果不再只是靜物陳列，而是真正來到參觀者身邊。

　　此外，同一區(qū)域內(nèi)的各高校還可以立足人工智能應(yīng)用前沿，實現(xiàn)高校博物館聯(lián)動，將文物中的文化元素提煉轉(zhuǎn)化為公眾喜愛的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓古老智慧以時尚化、生活化的形態(tài)走近大眾、服務(wù)大眾。

　?。ㄗ髡呦祵ν饨?jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)保險學(xué)院2023級本科生）

《中國教育報》2025年05月12日 第02版