煙臺開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的學(xué)生正在上“貝殼”校本課程。煙臺市教育局供圖

煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第五小學(xué)學(xué)生正在展示創(chuàng)意作品。       煙臺市教育局供圖

　　“快來看！這個貝殼的年輪里藏著海洋的密碼！”近日，在山東省煙臺開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的貝殼科普館里，五年級學(xué)生季渝皓舉著顯微鏡說。在這所把海洋“裝”進(jìn)校園的學(xué)校，孩子們通過貝殼探究材料學(xué)、海洋生態(tài)問題。“無論是有關(guān)貝殼的基礎(chǔ)課程，還是海洋生態(tài)課程、材料學(xué)課程，小貝殼成了撬動學(xué)生科學(xué)興趣的支點(diǎn)。”該校校長陳思夙說。

　　這是煙臺打造科學(xué)教育新生態(tài)中的特色一環(huán)。作為全國首批科學(xué)教育實驗區(qū)，港城煙臺正以“培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才”為戰(zhàn)略支點(diǎn)，積極構(gòu)建全域貫通、跨界融合、素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)教育新生態(tài)，為未來創(chuàng)新人才成長按下了“加速鍵”。

　　戰(zhàn)略引領(lǐng)：

　　高位統(tǒng)籌下好“一盤棋”

　　“在推動科學(xué)教育發(fā)展的征程上，我們通過市域頂層設(shè)計，在戰(zhàn)略層面精心構(gòu)建起‘政府主導(dǎo)、多方協(xié)同’的堅實制度保障體系，‘一盤棋’為科學(xué)教育筑牢根基。”煙臺市委教育工委常務(wù)副書記，市教育局黨組書記、局長郝慎強(qiáng)說。

　　自全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)啟動以來，煙臺市政府牽頭，建立了12個部門聯(lián)動的科學(xué)教育工作機(jī)制，相繼出臺《全國中小學(xué)科學(xué)教育煙臺實驗區(qū)建設(shè)工作實施方案》等多項制度文件，將科學(xué)教育上升為城市發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建起政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會賦能的驅(qū)動體系。

　　“在頂層設(shè)計的指引下，我們創(chuàng)新性地實施‘9大工程+32項舉措+40項重點(diǎn)任務(wù)’的系統(tǒng)改革，從政策層面和機(jī)制層面為科學(xué)教育的全面推進(jìn)提供了有力支撐?！焙律鲝?qiáng)說。

　　在加大科學(xué)教育投入保障力度方面，煙臺設(shè)立了科學(xué)教育“民生工程”優(yōu)先保障機(jī)制，確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)足量用于科學(xué)教育。“2024年，市里投入100萬元專項資金，打造13所超級工匠實驗室試點(diǎn)校和15所‘互聯(lián)網(wǎng)+項目化學(xué)習(xí)’試點(diǎn)校，構(gòu)建起從小學(xué)到高中‘興趣啟蒙—特長培養(yǎng)—專業(yè)深研’全覆蓋、貫通式培養(yǎng)鏈條，為不同年齡段的學(xué)生量身打造適宜的科學(xué)教育環(huán)境?！睙熍_市教育局副局長楊林介紹。

　　正是通過這樣系列化的新舉措，煙臺已建立起科學(xué)教育推進(jìn)拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)“早期發(fā)現(xiàn)—貫通培養(yǎng)—動態(tài)評估”一體化的機(jī)制?！拔覀冞€通過構(gòu)建中考實驗操作考試、科學(xué)素養(yǎng)成長檔案等多元評價體系，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的可視化追蹤和進(jìn)一步提升培養(yǎng)。”煙臺市教育裝備與技術(shù)研究中心主任白新奎說。

　　課程融合：

　　“把未來裝進(jìn)實驗室”

　　課程是科學(xué)教育的核心載體。煙臺著力構(gòu)建的“基礎(chǔ)課程+特色項目+實踐研究”三級課程體系，正在用項目驅(qū)動課程融合，“把未來裝進(jìn)實驗室”，推動科學(xué)教育從傳統(tǒng)知識傳授向創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

　　萊山區(qū)實驗小學(xué)開發(fā)了“機(jī)器人編程”等20余門校本課程。“我們集體開發(fā)了拓展課程‘智慧工場—STEM課程’，并在社團(tuán)活動中廣泛使用?！敝ヮ穮^(qū)官莊小學(xué)科學(xué)教師團(tuán)隊負(fù)責(zé)人胡海濤介紹。

　　白新奎介紹，目前全市已開發(fā)人工智能、航空航天、海洋科技、生物技術(shù)、科學(xué)實驗等五大類1200余門校本課程，正在全面推動多樣化科學(xué)教育特色課程建設(shè)。

　　“我們通過引進(jìn)數(shù)字平臺對課堂實驗進(jìn)行系統(tǒng)分析和數(shù)據(jù)處理，形成實驗結(jié)果的差異化或規(guī)律性圖像，大幅提升實驗教學(xué)效果?！睙熍_高新區(qū)實驗中學(xué)校長劉延順介紹。此外，招遠(yuǎn)市泉山學(xué)校引進(jìn)了系統(tǒng)和平臺，萊州市城港路街道中心小學(xué)正致力于打造“科學(xué)+”項目化教學(xué)新樣態(tài)……

　　目前，煙臺已立項60項數(shù)字化創(chuàng)新實驗專項課題，建成覆蓋理、化、生等學(xué)科的課程2萬余節(jié)，并將科學(xué)教育作為課后服務(wù)必備項目，推動95%的學(xué)校建立了科技社團(tuán)或興趣小組。

　　生態(tài)共建：

　　協(xié)同構(gòu)建“創(chuàng)新游戲”

　　科學(xué)教育的良好生態(tài)離不開家庭、學(xué)校、政府、社會的協(xié)同合作，在這方面，煙臺打破校園圍墻，協(xié)同構(gòu)建人人參與的科學(xué)教育“創(chuàng)新游戲”生態(tài)。

　　今年初，煙臺海陽市疾病預(yù)防控制中心被正式認(rèn)定為“海陽市級中小學(xué)生研學(xué)基地”“校外勞動實踐基地”，以“健康科普+實踐教育”為核心開展系統(tǒng)化的科學(xué)教育研學(xué)服務(wù)。

　　“海陽市亞沙城初級中學(xué)等學(xué)校與疾控中心共建‘生物技術(shù)聯(lián)合實驗基地’，并聯(lián)合教育部門將研學(xué)納入綜合素質(zhì)評價體系，培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)與社會責(zé)任感。”海陽市疾控中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

　　類似的案例越來越多。“我們定期組織學(xué)生走出校園，親身感受航海技術(shù)、海上風(fēng)力發(fā)電、海洋資源開發(fā)。”煙臺開發(fā)區(qū)第四初級中學(xué)校長楊寶三介紹說。

　　在萊州市第二實驗小學(xué)，學(xué)校創(chuàng)建“少年海洋科學(xué)院”，與當(dāng)?shù)睾Ｑ竽翀鼋㈤L期合作關(guān)系，已孵化超過20個由學(xué)生主導(dǎo)的海洋科創(chuàng)項目。

　　“在生態(tài)共建層面，煙臺積極打造‘家校政社’聯(lián)動、資源融通的育人網(wǎng)絡(luò)，推行實施‘社會實踐大課堂’工程?！睏盍终f。

　　“我們將持續(xù)在頂層設(shè)計、陣地建設(shè)、合作共贏等方面發(fā)力，全力打造全域科學(xué)教育新生態(tài)，持續(xù)推動科學(xué)教育工作更加聚焦提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生科技報國的遠(yuǎn)大志向。”郝慎強(qiáng)說。

——記者手記——

科學(xué)教育撲面而來

　　當(dāng)我走進(jìn)萊州市第二實驗小學(xué)的“少年海洋科學(xué)院”時，20項科創(chuàng)結(jié)題證書令人震撼——小學(xué)生創(chuàng)作的“海帶養(yǎng)殖優(yōu)化裝置”“赤潮預(yù)警系統(tǒng)”，正在真實的海洋牧場運(yùn)轉(zhuǎn)。煙臺的科學(xué)教育，處處可見“打破結(jié)界”的教育智慧：政策制定者把辦公室搬到了學(xué)校走廊，企業(yè)家將開放的實驗室當(dāng)作課堂，漁民帶著貝殼知識走進(jìn)教室，全域貫通、跨界融合的科學(xué)教育新生態(tài)氣息撲面而來。

　　這座城市正在把科學(xué)教育變成一場人人參與的“創(chuàng)新游戲”。從頂層設(shè)計的系統(tǒng)思維，到課堂重構(gòu)的“破界”勇氣，再到生態(tài)融合的開放胸襟，煙臺正在踐行科學(xué)教育的真諦：讓知識走出課本，讓課堂連接現(xiàn)實，讓每個孩子都成為觀察和改變世界的“種子”。

　　站在煙臺港眺望蔚藍(lán)海洋，審視煙臺科學(xué)教育的實踐，啟示我們唯有進(jìn)一步發(fā)揮教育的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用，才能實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，才能在全面發(fā)展和提升全民科學(xué)素質(zhì)、實現(xiàn)國家高水平科技自立自強(qiáng)中起到更大作用。

《中國教育報》2025年08月08日 第02版