■深入學習習近平總書記關于教育的重要論述

　　習近平總書記的重要回信，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對高等教育事業的高度重視和殷切期望，為我們在新起點上以高等教育高質量發展服務支撐中國式現代化提供了根本遵循和行動指南

　　在天津大學建校130周年之際，習近平總書記給天津大學全體師生回信強調：“以新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦國家重大戰略需求，深化教學科研改革，加強基礎研究和科技攻關，提高人才培養質量，更好服務經濟社會發展，為建設教育強國科技強國、推進中國式現代化作出新的貢獻。”習近平總書記的重要回信，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對高等教育事業的高度重視和殷切期望，為我們在新起點上以高等教育高質量發展服務支撐中國式現代化提供了根本遵循和行動指南。

　　1 堅持“立德樹人”，提高人才培養質量

　　黨的二十大報告中強調，“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才”。高校是培養拔尖創新人才的主陣地，要把培養國家重大戰略急需人才擺在突出位置，以高質量人才培養為中國式現代化提供基礎支撐。

　　凝心鑄魂，鑄牢為國擔當的堅定志向。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。要抓好立德樹人，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將習近平總書記關于教育的重要論述包括重要回信精神全面融入教育教學體系，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，教育引導學生立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興大任的時代新人。

　　重塑模式，賦能為國擔當的未來素養。科技革命與大國博弈相互交織下，新技術、新產業、新業態持續涌現，更需要加快培養能夠勝任未來挑戰、解決“卡脖子”難題的拔尖創新人才。要以服務發展新質生產力為牽引，超前研判未來對人才素養的新要求，重塑拔尖創新人才自主培養體系，提高人才供給適配性，加快培養國家戰略急需、引領未來科技創新發展的關鍵人才。

　　產教融合，錘煉為國擔當的過硬本領。高校要想與世界科技前沿產業同頻共振，必須更加突出人才培養服務國家戰略需求、服務經濟社會發展的導向。健全校企聯合培養機制，將人才培養體系與產業布局、區域發展相銜接，將產業最新技術、發展需求及時融入教育教學，讓學生在產業創新一線研究真問題、解決復雜工程問題，培養能夠在世界科技舞臺真正“硬碰硬”的卓越工程人才。

　　2 心懷“國之大者”，服務國家重大戰略需求

　　習近平總書記指出：“從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。”高等教育作為建設教育強國的龍頭，要進一步深化改革，暢通教育、科技、人才的良性循環，為加快培育和發展新質生產力提供強有力支撐。

　　聚焦時代之需深化教育體制機制改革。面向大科學時代、數智時代，高等教育正經歷從“知識傳授”向“智慧創造”的范式轉變，對教育體制機制變革提出新的要求。要跳出教育看教育，從世界科技發展競爭趨勢、國家創新體系建設出發，圍繞教育、科技、人才一體推進的戰略主線，系統推進發展理念、育人方式、科研組織范式、管理體制等方面綜合改革，全面提升高等教育治理體系和治理能力現代化水平，加快建設適應時代、引領時代發展的高等教育體系。

　　聚焦國之所需優化完善學科布局。學科專業是高等教育體系的核心支柱，學科專業設置調整優化是高等教育改革的重點和切入點，也是搶占科技制高點的關鍵之舉。要瞄準科技前沿和關鍵領域，根據國家戰略需求及時調整優化學科專業設置，超常布局急需學科、交叉學科，前瞻布局新興學科，用好學科交叉融合的“催化劑”，進一步破除學科壁壘，打造有利于培育和催生新質生產力的學科生態。

　　聚焦未來之需創新數智教育變革。要積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新。面向數智時代未來產業和科技發展方向，高等教育亟須主動求變應變，以數智教育變革促進人才培養提質增效。將人工智能、大數據、虛擬仿真等有機融入教育教學過程，推動數智驅動學習方式、科研范式、治理模式創新，推動教學形態重塑，推動教育從知識傳授轉向能力重構、從固定場域轉向開放共生，塑造卓越人才培養的新范式。

　　3 聚焦“頂天立地”，服務高水平科技自立自強

　　習近平總書記指出：“我們能不能如期全面建成社會主義現代化強國，關鍵看科技自立自強。”高校是基礎研究主力軍和重大科技突破策源地，要想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，在堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰中打頭陣、當尖兵。

　　強化有組織科研，加快“源頭性”原始創新。基礎研究是整個科學體系的源頭，強大的基礎研究和原始創新能力，是持續產出重大原創性、顛覆性科技成果的根基和底座。要強化基礎研究前瞻性、戰略性、系統性布局，構建有組織的大兵團攻關模式，統籌推動戰略導向的體系化基礎研究、前沿導向的探索性基礎研究、市場導向的應用性基礎研究，強化“0到1”的原創性探索、“1到0”的工程科學研究，開辟新疆域、孕育新突破，為建設科技強國提供充足的源頭供給。

　　錨定“卡脖子”問題，勇闖科技前沿“無人區”。要聚焦國家戰略和世界科技前沿，及時凝練重大科學問題和重大技術難題，開展跨學科、跨領域協同攻關，著力推進重大平臺建設、重大項目組織、重大成果培育，推動科學研究向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進、向極綜合交叉發力，助力解決影響制約國家發展全局和長遠利益的科技問題。

　　深化產學研攻關，推動科研成果走向“生產線”。如何讓更多高校科技成果轉化為現實生產力，是加快培育壯大新質生產力、形成現實生產力的必答題。高校要深化科技成果轉移轉化機制改革，打通基礎研究、應用開發、成果轉化和產業化的鏈條，匯聚校地、校企優勢資源，加速科技成果產出和轉化應用，服務經濟社會高質量發展，切實將辦學實踐成果深度融入中國式現代化偉大進程。

　　（作者系天津大學黨委書記）

《中國教育報》2025年10月16日 第05版