廣西柳城縣以“市招縣用”用人模式為抓手，推動縣級編制與市級師資雙向貫通，讓市級名師“帶著編制”扎根縣中。

　　破編制壁壘，師資“雙向循環”

　　為破解縣域高中“優秀教師留不住、優質生源被掐尖”的發展困境，2021年，柳城縣創新探索“市招縣用”用人模式，即從柳城縣的縣級編制中劃出10個編制給柳州高級中學（以下簡稱“柳州高中”），由該校負責招聘并派遣教師到柳城中學任教。打通市、縣教師編制體制壁壘，構建起“市級招聘、縣級使用、下沉教學”的師資供給新路徑。

　　“這一模式讓我縣的教師流動實現了從‘單向流失’到‘雙向循環’的質變，帶動我縣教師隊伍整體素質顯著提升。”柳城縣教育局相關負責人介紹。4年來，柳州高中持續選派40名骨干教師駐柳城中學任教，他們不僅承擔學科教學任務，還在教研組建設、青年教師培養等方面發揮引領作用。

　　目前，柳城中學累計選派教師200余人次赴柳州高中交流學習，另選派36名教師到柳州高中跟崗學習。跟崗教師通過參與柳州高中的集體備課、聽課評課、課題研究等環節，深入體驗優質學校的教學組織與管理模式，并將先進經驗帶回柳城中學，實現“一人跟崗、全組受益”的輻射效應。

　　與2021年相比，柳城中學教師獲自治區級榮譽實現“零的突破”，獲市級以上榮譽數量大幅增長，40余名教師成長為市級骨干教師。

　　拆校際圍墻，教研“提質增效”

　　“我們基于柳城中學實際學情，聯合開展教學研究與備考策略研討，共同構建符合本地特點的一本臨界生培養模式。”柳州高中派駐柳城中學首任校長王偉華介紹，兩校統籌高考復習節奏與教學內容，實現備考資源共建共享，形成科學、協調的一體化備考體系。

　　柳城中學與柳州高中以教育共同體建設為基礎，推動兩校教研體系深度融合，全面實施“三個同步”機制——教學同步、備考同步、教研同步。

　　常態化開展的師徒結對、學科聯合教研、跨校集體備課、名師示范課等活動，讓“共研共進、互學互鑒”的教研氛圍日益濃厚。在此機制推動下，柳城中學英語學科成功獲評“柳州市學科基地”，初中部入選“柳州市校本研修示范校”。

　　4年來，柳城中學教科研成果量質齊升，累計獲得市級及以上教學成果獎23人、立項課題32項。2025年，首次完成2項自治區級課題結題。柳州高中的優質資源在賦能柳城中學提質的同時，更輻射至全縣高中，形成“一校帶動，全縣共進”的良好格局。

　　融地域隔閡，管理“協同共治”

　　2021年以來，柳州高中持續選派兩名正高級副校長擔任柳城中學校長，系統引入優質學校辦學理念與管理機制，推動學校治理結構全面優化。

　　“我們立足柳城中學實際，積極實施年級扁平化管理，強化班主任專業能力建設。”柳州高中派駐柳城中學第二任校長唐純玉介紹，“學校系統開展‘五個一’能力提升行動——每周一次主題例會，每學期一次專題培訓、一次經驗交流、一次書籍推薦、一節班會示范課，全面提升管理效能。”

　　班級管理上的“雙班主任”制度成為另一個亮點——由柳州高中支教教師擔任班主任，柳城中學教師任副班主任，通過手把手指導，快速提升柳城中學教師的班級管理能力。柳州高中班主任帶來先進的班級管理理念和方法，柳城中學副班主任則深度參與班級日常管理、活動組織、家校溝通等各個環節，在實踐中快速成長。

　　在教學組織上，雙方共建教學班實行雙科任老師制、雙備課組長制，深度融合柳州高中課堂理念，同步構建柳城中學教學模式，形成以課堂為中心、以學生發展為落腳點的管理新形態。

　　一系列創新舉措的落地，有效激發了柳城中學的內生動力。2025年，柳城縣高中教育質量實現歷史性跨越，多項成績刷新全市紀錄。

《中國教育報》2025年11月14日 第09版