近日，永信至誠舉辦以“培育有智青年，建設(shè)智能時代”為主題的發(fā)布會，推出人工智能教育產(chǎn)品——“元方—AI教學(xué)實訓(xùn)平臺”，旨在系統(tǒng)化培育契合智能時代需求的AI人才，為國家人工智能戰(zhàn)略落地提供支撐。

當(dāng)前，人工智能發(fā)展浪潮席卷全球，AI人才培養(yǎng)已成為提升國家競爭力的核心要素。永信至誠副總裁付磊指出，盡管AI教育備受關(guān)注，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)。從供需層面看，中國AI市場規(guī)模增長迅猛，但人才缺口巨大。預(yù)計到2030年，人工智能人才缺口將達(dá)500萬，而目前的人才培養(yǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

培養(yǎng)目標(biāo)不清晰也是一大難題。不同群體如AI專業(yè)學(xué)生、IT職業(yè)教育和非專業(yè)學(xué)生、中小學(xué)生，需設(shè)定差異化培養(yǎng)目標(biāo)，否則培養(yǎng)工作將缺乏針對性。在資源配套方面，全國雖有600多所高校開設(shè)人工智能本科專業(yè)，但因該學(xué)科尚未成為一級學(xué)科，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源系統(tǒng)性匱乏，且課程體系難以跟上技術(shù)迭代速度，導(dǎo)致人才與業(yè)務(wù)需求不匹配。此外還存在產(chǎn)學(xué)脫節(jié)嚴(yán)重、學(xué)校教學(xué)計劃滯后、學(xué)生所學(xué)知識容易過時等問題。

針對這些痛點，永信至誠創(chuàng)新性提出AI教學(xué)實訓(xùn)整體產(chǎn)品及解決方案，以“一套實訓(xùn)平臺，一套持續(xù)建設(shè)教學(xué)體系，一套實驗系統(tǒng)，一套評價機(jī)制，一套解決方案”解決AI應(yīng)用人才培養(yǎng)問題。“元方—AI教學(xué)實訓(xùn)平臺”支持本地與云端雙部署模式，適配不同教學(xué)場景，是集教學(xué)管理、在線學(xué)習(xí)、實驗實訓(xùn)、能力評價于一體的綜合性平臺。其核心架構(gòu)包括教學(xué)任務(wù)管理、AI實驗室、在線課堂、課程中心等模塊，有效解決傳統(tǒng)AI教學(xué)資源分散、管理復(fù)雜等問題。

平臺內(nèi)置體系化課程，依據(jù)政策法規(guī)和國家標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置AI通識、應(yīng)用、IT、安全四大類課程，解決教學(xué)內(nèi)容不成體系等問題。完善的實驗體系覆蓋數(shù)據(jù)預(yù)處理、大模型調(diào)試等多種場景，提供便捷訓(xùn)練環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力。科學(xué)的評價機(jī)制以“ASKP標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，生成能力測評報告，形成“學(xué)—練—考—評—測”完整培養(yǎng)閉環(huán)。

過去15年，永信至誠與全國200余所高校深度開展產(chǎn)教融合，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全課程、師資、實驗室建設(shè)，助力“創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈”融合，獲“中國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新獎”。通過舉辦學(xué)科競賽、實踐技能大賽，構(gòu)建分級網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)機(jī)制，向社會輸送數(shù)十萬網(wǎng)絡(luò)安全人才。

依托網(wǎng)絡(luò)安全實踐考核、AI業(yè)務(wù)仿真能力以及AI大模型實踐和產(chǎn)品落地經(jīng)驗，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作與自身安全優(yōu)勢，永信至誠致力于培養(yǎng)AI應(yīng)用工程實踐型人才，為AI產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新動能。

付磊表示，未來將持續(xù)加大在AI教育領(lǐng)域的研發(fā)投入與創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，為國家培養(yǎng)更多具備國際競爭力的高質(zhì)量AI應(yīng)用型人才。