“進入新時代，我們完整準確全面貫徹新時代黨的治疆方略，牢牢抓住鑄牢中華民族共同體意識這條主線，推進中華民族共同體建設(shè)，以‘鑄牢’為引領(lǐng)，扎扎實實辦好職業(yè)教育。”日前，在談起如何推進中華民族共同體建設(shè)工作時，新疆博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學院黨委書記周學偉這樣說道。

近年來，新疆博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新構(gòu)建“堅持三個一、深化四融合、聚焦五結(jié)合”鑄牢中華民族共同體意識工作新模式，取得了顯著成績。學校入選全國第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點校、第三批自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學校建設(shè)計劃項目，榮獲自治區(qū)民族團結(jié)進步示范學校等稱號。

堅持“三個一”：構(gòu)建“鑄牢”齊抓共管工作格局

作為一所以多民族融合為特色的學校，新疆博爾塔拉職院將“鑄牢”作為一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，融入辦學治校、教書育人各個環(huán)節(jié)。

學校通過“一張網(wǎng)、一幅圖、一盤棋”，用這“三個一”構(gòu)建工作格局。學校織好領(lǐng)導“一張網(wǎng)”，堅持把民族工作作為“一把手”工程，成立由學校黨委書記為組長的工作領(lǐng)導小組，全面加強工作組織領(lǐng)導，自上而下夯實組織基礎(chǔ)，把鑄牢中華民族共同體意識這條主線牢牢貫穿于工作全過程。

“一把手”工程理念樹立起來后，學校把繪好體制機制“一幅圖”作為貫徹落實工作的重要落點。學校定期研究鑄牢中華民族共同體意識工作、民族團結(jié)進步創(chuàng)建等工作，細化工作責任，落實好鑄牢中華民族共同體意識工作的責任狀、時間表、路線圖。

為了讓鑄牢中華民族共同體意識工作做到有形、有感、有效，學校著力在下好嚴督實導“一盤棋”上下功夫。博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學院黨委委員、副校長吳江慧說：“學校落實校領(lǐng)導包聯(lián)工作制度，班子成員定期到10個二級學院進行全覆蓋、精準化督導檢查，規(guī)范化開展工作，確保鑄牢中華民族共同體意識工作落到實處。”

深化“四融合”：構(gòu)筑中華民族共有精神家園

“當每個人都開心快樂地生活在學校這個大家庭里，時時處處感受到大家庭的溫暖，‘鑄牢’就能取得實效，從而實現(xiàn)有形、有感、有效的鑄牢中華民族共同體意識的目標。”周學偉說。

為實現(xiàn)這個目標，博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學院不斷深化“四融合”，即宣傳教育廣泛融、教育教學深度融、攜手同心全面融、傳統(tǒng)文化浸潤融。通過“四融合”，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。

為做好“宣傳教育廣泛融”，學校采取黨委理論學習中心組學習、教職工政治理論學習、主題黨（團）日等形式，利用開學第一課、開學畢業(yè)典禮等活動，加強鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育，凝聚思想共識，讓“三個意識”“四個與共”“五個認同”入腦入心。

學校領(lǐng)導帶頭走進思政課堂聽課、講課，推動思政課建設(shè)。此外，學校開展“誦讀紅色經(jīng)典，傳承紅色精神”詩歌朗誦暨情景劇表演，并通過持續(xù)推進國家通用語言文字培訓，使學生對中華文化認同更加深刻。

學校通過深入開展“三進兩聯(lián)一交友”活動，推進“攜手同心全面融”理念落實。全校教職工與各族學生結(jié)對，累計開展融情聯(lián)誼活動600余場次，捐款捐物10萬余元。

學校結(jié)合專業(yè)特色，以“經(jīng)典筑夢向未來”中華經(jīng)典誦讀、專業(yè)文化展演、游園觀摩體驗等實踐活動為載體，堅持將愛國主義、民族團結(jié)進步、鑄牢中華民族共同體意識擺在突出位置。通過思政課程和課程思政協(xié)同發(fā)力、同向而行，讓各族師生在文化交流中增進認同。

聚焦“五結(jié)合”：推進各族師生交往交流交融

學校以活動為載體，加強“滴灌式”宣傳教育。學校不斷夯實中華民族共同體意識情感基礎(chǔ)，讓中華民族共同體意識浸潤到師生的日常學習生活和所思所想。學校通過“五結(jié)合”，即將“鑄牢”與實踐育人相結(jié)合、與培樹典型相結(jié)合、與惠民政策相結(jié)合、與就業(yè)服務(wù)相結(jié)合、與家訪活動相結(jié)合，推進各族師生交往交流交融。

一是“鑄牢”與實踐育人相結(jié)合。學校組織100余名各族師生開展“青春心向黨，建功新時代”“踐行核心價值觀，服務(wù)新農(nóng)村”“三下鄉(xiāng)”等社會實踐30余場次，多次在南疆五地州開展“絲路新世界，青春中國夢”社會實踐活動，引導學生爭做熱愛黨、熱愛祖國、熱愛中華民族大家庭的踐行者。

二是“鑄牢”與培樹典型相結(jié)合。開展“我是一顆石榴籽”、民族團結(jié)“抖音”微故事、鑄牢中華民族共同體意識評選等活動，選樹民族團結(jié)進步模范、師德標兵等先進典型300余人次。

三是“鑄牢”與惠民政策相結(jié)合。學校開展“助學·筑夢·鑄人”等主題教育活動，培養(yǎng)學生奮斗精神和感恩意識，發(fā)放國家獎助學金4262.57萬元，落實免學費、免住宿費、免教材費3500.39萬元，惠及學生76925人次。

四是“鑄牢”與就業(yè)服務(wù)相結(jié)合。畢業(yè)生就業(yè)率多年位居全疆高校前列，留在博州就業(yè)的畢業(yè)生達到35%以上。

五是“鑄牢”與家訪活動相結(jié)合，用溫情構(gòu)筑家校共育連心橋。學校組織教師赴南疆五地州、巴州、哈密等32個縣市，行程超過5萬公里，面對面走訪學生家庭2000余個，解決家長和學生訴求200余件，促進了南北疆之間、家校之間、教師與學生及學生家長之間的交往交流交融，使其像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

鄂博聯(lián)誼共建：攜手助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

“我們抓住湖北援疆機遇，深化鄂博聯(lián)誼共促發(fā)展，促進兩地深度共融。”周學偉說，“這些新舉措讓鑄牢中華民族共同體意識跨越千山萬水扎根師生心中，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。”

為助力博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學院高質(zhì)量發(fā)展，湖北省累計投入1.21億元支持學校建設(shè)和發(fā)展，提升學校辦學條件。湖北省采取“2+11”模式，由華中師范大學、湖北中醫(yī)藥大學2所本科院校和11所國家級優(yōu)質(zhì)高職院校，組團式對口幫扶學校8個二級學院，整體提升學校內(nèi)涵建設(shè)水平。

湖北省60余所本科和高職院校選派21批355人次援疆教師開展“傳幫帶”，有效促進資源共享和教師專業(yè)成長。常態(tài)化開展湖北博州兩地民漢學生手拉手活動，學生結(jié)對交友，開展同寫一封信、同上一堂課、同過一個節(jié)、同跳一支舞、同唱一首歌等活動，大大拓展了鑄牢中華民族共同體意識的范圍和空間。

鄂博共建新模式，把“鑄牢”落實落地到助推學校高質(zhì)量發(fā)展之中。雙方牽頭成立阿拉山口綜合保稅區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體和“絲路口岸學院”，設(shè)立博樂邊合區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)學院，把職業(yè)教育辦在口岸、園區(qū)；牽頭成立全國戍邊文化研學產(chǎn)教融合共同體，設(shè)立賽里木湖旅游學院，把職業(yè)教育辦在景區(qū)。最終，學校形成“一校三區(qū)”的辦學格局，職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給能力和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力不斷提升，學校高質(zhì)量發(fā)展不斷邁上新臺階。近3年，學校550余名師生獲自治區(qū)、國家職業(yè)院校技能大賽等賽事一、二、三等獎。

博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、校長段鴻斌說：“全校師生既是中華民族共同體意識的接受者和踐行者，更是中華民族共同體建設(shè)的傳播者和推進者。”接下來，學校將繼續(xù)以“鑄牢”為主線，不斷鞏固和發(fā)展“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的生動實踐，努力將學校建設(shè)成為鑄牢中華民族共同體意識的堅強陣地，努力培養(yǎng)更多愛國奉獻、擔當時代重任的社會主義建設(shè)者和接班人。