中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 方夢宇）記者近日從安徽省教育廳獲悉，安徽省人工智能通識課程已面向全省30余所高校開放選用。該課程體系緊密圍繞安徽高峰學科和新興產業，覆蓋高等教育11大學科、提供2600分鐘的優質課程資源，實現了人工智能與各學科、產業的深度融合。

據悉，該課程由安徽省教育廳指導，安徽大學聯合在皖高校和行業企業共同運營。課程由“1+M+N”體系構成，其中“1”為AI基礎知識，“M”為“AI+學科”，“N”為“AI+產業”，以此將學科前沿理論、產業實踐應用與人工智能技術相融合，既能讓學生掌握人工智能的基本概念、原理與技術，又能培養學生的學科創新思維與實踐能力。安徽省13所高校根據學科所長深度參與課程建設。

“學科引領”“產教融合”“一盤棋規劃”等成為安徽人工智能通識課的顯著特征。如圍繞“學科引領”，安徽在此課程體系中打造了跨學科融合課程矩陣，如“AI+學科”模塊課程依托中國科學技術大學、安徽大學等13所高校的物理學、材料科學與工程等11個優勢學科大類，開發18個專題，共計164節、1925分鐘的專題內容。

在“產教融合”新路徑探索中，該課程體系遵從“選用企業真實項目或前沿技術場景”宗旨，凸顯產業導向性和實踐價值。此外，安徽還設立了“安徽省人工智能通識教育中心”，形成“建用一體”的運營機制，持續推進課程資源迭代更新，不斷擴大課程影響力和覆蓋面，賦能安徽教育數字化高質量發展。

“省級人工智能通識課程就像一場‘及時雨’，為我校課程體系改革提供了‘全鏈條’支撐。”安徽大學教務處處長李學俊表示，“如今我們能夠系統化重構人工智能通識教育框架，將人工智能思維融入新工科、新文科建設，讓學生從大一就接觸學科前沿知識，真正實現‘以通促專、通專融合’，為培養創新拔尖人才奠定了堅實基礎。”

談及課程帶來的教學便利，承擔人工智能通識課程教學任務的合肥師范學院教師蘇喻表示：“通過政府主導的優質課程資源共享機制，不僅有效破解了教師‘單打獨斗’的備課困境，更構建起‘減負增效’的教學新范式，標準化課程體系既降低了教師自主研發壓力，又通過統一質量標準確保教學效果，形成教學質量與教師效能的雙重提升。”

據悉，安徽省教育廳未來還將把人工智能教育作為推動高等教育改革的重要抓手，充分用好省級人工智能通識課程，多種形式融入專業人才培養方案。發揮高等教育引領作用，以人工智能通識課程為基礎，探索構建大中小學人工智能通識課程體系。