學生到課率99.5%，平均成績81.25分……湖南工業職業技術學院“電器控制線路安裝與調試”課程是機械類專業的專業必修課程。它是國家級精品課程，累計瀏覽量超百萬；它也是學生心中，最喜愛的課程之一。

這一門課程究竟有著怎樣的“魅力”，讓學生如此“著迷”？

AI知識圖譜領學 這門課程超“智能”

“這門課怎么像地圖闖關一樣有趣？”“我按照圖譜指引，已經完成兩個項目了，你還有幾個項目？”“完成任務17，需要攻克五個知識點。”……每次上課前，學生都可以進入該課程線上平臺，用知識圖譜領學，提前熟悉知識點。

“在知識圖譜上，原本無序的知識點，通過項目與任務進行有序關聯，讓學生在學習過程中趣味無窮。這張知識圖譜呈現課程326個知識點、123個技能點、52個思政點、672道試題的結構及邏輯關系，有了知識圖譜的指引，便能高效開展各項知識與技能學習。”湖南工業職業技術學院教師龔娟，是該門課程的建設者與主講人。她與團隊教師歷經兩年，利用AI技術，完成課程知識圖譜的繪制。

“我們充分利用AI技術，實現智能出題、改卷、分析、診斷，開展定制式教學及協作學習，構建了數字教學新生態。”登錄課程后臺，龔娟能夠在實時看到學生的學習時長、任務完成情況及知識點掌握情況，對他們的學習態度、學習難點等過程數據一目了然。“這為教師開展因材施教、精準施教提供了科學的數據支撐。”在每個項目學習中，課程團隊會針對學生們的知識“弱項”，開展定制推送與專門輔導。

一學期過后，智裝2024-1班學生孫湘秦生成了自己的知識圖譜，知識點平均完成率與掌握率均達100%。“課程知識圖譜上‘看得見、看得清’的知識脈絡，讓我學習的思路更加清晰。”孫湘秦說。

對接產業發展趨勢 這門課程很“實用”

人工智能技術迅猛發展，如何對接產業發展需求，成為龔娟及其課程團隊思考的重要問題。團隊走訪多家企業，不斷挖掘企業的新需求與新工藝，根據企業生產場景，采用項目教學法，將課程內容分解為兩個模塊、八個項目，讓學生在完成項目的過程中掌握知識和技能。

“團隊與中聯簽訂戰略合作協議及課程教材開發合同，以中聯真設備、真場景、真項目為原型，重組團隊、重構內容、重設流程、重拍視頻，共建課程。”龔娟表示，課程引入中聯自動線束制作等新設備、新技術，并邀請同樣是畢業于職業院校來自中聯重科的90后技術能手吳輝作為企業老師，為學生傳授技能，一方面讓學生感受技能出彩及榜樣力量，同時也讓技能學習與產業發展接軌，服務中聯智慧產業城現場工程師培養。

“課程對接電氣安裝調試崗位核心要求，融入電工證、電氣控制系統安裝與調試比賽等內容，實現崗課賽證融通，培養了學生電氣控制線路安裝與調試能力。”該課程主講教師徐娟介紹，團隊指導學生獲職業技能大賽國賽獎勵6次，省級獎勵35次。目前課程開發了動畫、視頻、虛擬仿真多項資源，220余所學校、6家企業總計32000余人使用課程資源進行學習。

“三心三階”思政育人 這門課程有“故事”

“時間繼電器是一種獲得輸入信號時起，經過一點的延時后才有信號輸出的電器。人的收獲有時就像時間繼電器一樣，會有延時，不要太在乎一時的得與失。”……課程挖掘安全規范、精細美觀、質量成本等思政元素，構建了“三心三階”育人模式，幫助學生樹立職業信心、錘煉職業匠心、涵養職業忠心。

“同輩示范、工匠故事、企業案例，課程在技能知識傳授中，不斷涵養技能報國之志。”該課程主講教師向艷芳表示，課程中加入一個個形象生動的思政故事，學生學起來也更有“勁”了。“在這門課中，我不僅學習到了電氣控制原理，也了解到了一名優秀的大國工匠是怎樣煉成的。未來，我也想像那些優秀的前輩一樣，愛一行做一行，鉆一行精一行。”該校智裝24-1班學生劉林潔說。

“課程是人才培養的主渠道，是提高教學質量的根本保證，課程質量直接決定人才培養的方向和水平。”湖南工業職業技術學院教務處處長周哲民介紹了學校“金課”的建設計劃，學校積極對接新質生產力，以對接崗位為導向，數智融合為建設關鍵，重構教學內容、重組教學團隊等舉措，不斷深化“金課”改革。2024年，該校共有五門課程立項為職業教育國家在線精品課程，是湖南省立項數目最多的高職院校。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 張晨蓮 記者 陽錫葉）