■教育一周

“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。”羅伯特·弗羅斯特在《未選擇的路》中所寫之情，與畢業生面對就業選擇時的心境何其相似。今年，1158萬高校畢業生來到了就業的路口。

“金三銀四”一直被視為畢業生找工作的關鍵時期，而作為防疫政策調整后的首個春招，學生們對其有著更多期待和關注。教育部部署開展“春季促就業攻堅行動”，各地教育部門、各高校千方百計匯聚崗位資源，截至3月下旬，全國各地各高校已舉辦春季線下招聘活動6.7萬余場，提供崗位信息1000萬余條。上一周，這一火熱態勢依然在延續。

多方聯動、校企攜手，讓畢業生們在就業的路口更多了一分底氣和感動。

然而，在快速響應“能就業”需求的同時，我們還需更細致地思考如何“就好業”？上周，教育部等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，其中的一大重點正是以學科專業調整與人才需求聯動作為支點，建立健全科學規范的人才需求預測預警系統，從而推動人才供需動態平衡，提高人才培養和社會需求的契合度。

具體怎么做？答案也很明確：“淘汰不適應經濟社會發展的學科專業，同時要增設適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業。”改革破立并舉，直擊高校學科專業同就業市場與產業需求不匹配的頑疾，我們亦可以從中洞見國家在人才培養、選材用才上的新取向。

實際上，高校專業結構改革已起步多年。據統計，2019—2021年，全國高校每年撤銷本科專業數量分別為367個、518個、804個，整體呈快速上升趨勢。《改革方案》印發后，調整還將提速。力度空前的改革不僅將為提升人才培養質量和教育服務能力提供更大動能，也及時為未來人才成長指明了更優路徑——在大學生就業的路口，我們仿佛看到“經世致用”的紅綠燈在閃爍。

4月9日于重慶舉辦的第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽冠軍爭奪賽，也讓我們看到了大學生在就業路口的另一種選擇。

有的投身人工智能領域，有的探索生命科學研究……大學生們大膽創新，在創業的新賽道上揮斥方遒。放眼全國，青年學子心懷“國之大者”展風華的景象正在各行各業勃發。

人們感慨“江山代有才人出”的同時，不禁好奇他們的底氣從何而來？答案是國家給予“大眾創業，萬眾創新”的政策激勵，是地方政府扶持大學生等重點群體，持續降低創業主體融資成本，是教育部等多部門搭建了一個個創新創業大賽平臺，也是一所所高校投入硬件、師資為學生追夢指引護航。

選擇“有旅人足跡的路”還是“荒草萋萋的路”，從來沒有標準答案。站在就業的路口，學生所需的不只是一條條接觸崗位的便捷通道，還需要如何走的指引、走得穩的保障。愿全社會給予青年學子更多機會和包容，讓他們在人生的十字路口有更多時間思考，選擇無悔的未來。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年04月10日第4版