晉中學(xué)院黨委高度重視思政課建設(shè)，長(zhǎng)期以來以“四個(gè)一流”建設(shè)綜合推動(dòng)學(xué)校思政課、思政課教師隊(duì)伍、馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。“四個(gè)一流”建設(shè)即建設(shè)一流的馬克思主義教學(xué)基地、研究高地、思想陣地和育人園地。

聚焦突出問題，提升短板弱項(xiàng)

針對(duì)思政課教學(xué)的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和堵點(diǎn)，“四個(gè)一流”建設(shè)目標(biāo)內(nèi)在地要求思政課建設(shè)要采取多重教育主體、多門課程、多個(gè)平臺(tái)、多種教育資源聯(lián)動(dòng)融合的整體性思維，充分發(fā)揮協(xié)同聚力效應(yīng)，踐行“大思政課”教育理念，肩負(fù)起思政課培根鑄魂的使命。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，為思政課建設(shè)提供政策保障。學(xué)校將馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)院系、馬克思主義學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科、思政課作為重點(diǎn)課程予以支持和建設(shè)。校黨委常委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)每學(xué)期至少召開一次會(huì)議專題研究馬院、思政課和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)工作。建立校領(lǐng)導(dǎo)聽思政課、聯(lián)系思政課教師制度，黨委書記、校長(zhǎng)每年至少兩次到馬院現(xiàn)場(chǎng)辦公，調(diào)研問題、排憂解難，形成校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、馬院牽頭實(shí)施、職能部門協(xié)同配合的工作格局。在政策、人員、經(jīng)費(fèi)等方面給予傾斜支持和全面保障，全面落實(shí)和踐行黨和國(guó)家提出的關(guān)于思政課建設(shè)的一系列要求和標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化組織管理、教學(xué)管理、隊(duì)伍管理、學(xué)科建設(shè)，建立健全工作機(jī)制，把思政課建設(shè)和馬院建設(shè)列入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、納入考核體系高站位高質(zhì)量推進(jìn)。制定《晉中學(xué)院思政課教師崗位績(jī)效分配管理辦法》，按每人月均不低于1000元標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)學(xué)校專職思政課教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效傾斜政策，按在校生每生每年不低于40元標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修等。

強(qiáng)化協(xié)同育人，為思政課建設(shè)提供機(jī)制保障。一是集體備課實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。為解決思政課教學(xué)過程中的重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，馬院在多年堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上，不斷向校外拓展參與備課的人員范圍，創(chuàng)新備課形式，制定更具可操作性的實(shí)施方案，舉辦跨省、跨區(qū)域、跨校、跨教研室等多類型集體備課，促進(jìn)思政課建設(shè)取得新成效。二是實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)協(xié)同化。為解決實(shí)踐育人方式單一的問題，學(xué)校推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)協(xié)同育人，將演講、辯論、情景劇表演、微視頻制作、社會(huì)調(diào)查等形式融入思政課。同時(shí)，充分利用晉中市烈士陵園、麻田八路軍總部舊址等紅色教育基地，協(xié)同開展紅色教育、志愿服務(wù)、振興鄉(xiāng)村、黨史學(xué)習(xí)教育、國(guó)防教育等活動(dòng)。三是學(xué)科建設(shè)和課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)融合化。為實(shí)現(xiàn)思政課的“政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”，學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和課程教學(xué)融合化，實(shí)施思政課教學(xué)改革，努力將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將學(xué)術(shù)話語轉(zhuǎn)化為教學(xué)話語，豐富思政課教學(xué)的思想性、理論性資源供給，為思政課教學(xué)增加底氣和靈氣，踐行“思政課的本質(zhì)是講道理”。

強(qiáng)化引育并舉，為思政課建設(shè)提供人才保障。一是“引育管服留”同步化。學(xué)校加大人才引進(jìn)力度、出臺(tái)柔性引進(jìn)制度，積極解決人員、經(jīng)費(fèi)、辦公空間等問題，配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，落實(shí)思政課建設(shè)所要求的生均經(jīng)費(fèi)和思政課教師崗位津貼，在思政課教師職稱評(píng)定上給予政策傾斜。采取鼓勵(lì)引導(dǎo)、績(jī)效激勵(lì)等辦法，助推在職思政課教師攻讀博士學(xué)位，用心用情用力做好思政相關(guān)專業(yè)人才引進(jìn)、培育和關(guān)愛服務(wù)工作。二是老中青“傳幫帶”制度化。對(duì)新入職的思政課教師進(jìn)行“傳幫帶”，為其指定經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)者，在政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、聽課、備課、制作教案等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干培養(yǎng)，努力形成一支年齡、職稱、學(xué)位、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理且充滿活力的教學(xué)科研隊(duì)伍。三是特聘教授聘任靈活化。推進(jìn)馬院內(nèi)外、校內(nèi)外、省內(nèi)外平臺(tái)資源有機(jī)融合，千方百計(jì)聯(lián)系和邀請(qǐng)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位管理專家、社科理論界專家、行業(yè)先進(jìn)模范等講授思政課。積極探索落實(shí)特聘教授制度，招聘、返聘具有較高理論研究水平的校內(nèi)外專家學(xué)者，作為思政課教師隊(duì)伍的有效補(bǔ)充。

聚焦盤活資源，實(shí)現(xiàn)“三全育人”

積極參與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。為解決不同學(xué)段思政課相互銜接、螺旋上升的問題，學(xué)校積極參與推進(jìn)山西省晉中市晉中片區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，與兄弟院校和當(dāng)?shù)亟逃致?lián)合舉辦多次集體備課，參與人員包括高校思政課教師、各縣市教育局和市屬學(xué)校的政教科負(fù)責(zé)人、思政教研員及各縣市選派的基礎(chǔ)教育各學(xué)段教師。通過集體備課，真正實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)段思政課教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同貫通和螺旋上升，獲得了協(xié)同育人的良好效果。

思政課程與課程思政同向同行。針對(duì)思政教育和專業(yè)教育“兩張皮”的問題，學(xué)校通過結(jié)對(duì)共建，推動(dòng)思政課程和課程思政一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合、同頻共振，形成協(xié)同效應(yīng)，增強(qiáng)育人合力。出臺(tái)實(shí)施《課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作方案》和《課程思政建設(shè)實(shí)施方案》，致力于構(gòu)建“思政課程＋課程思政”協(xié)同育人體系，強(qiáng)化示范引領(lǐng)和資源共享。2020—2022年校級(jí)課程思政示范課立項(xiàng)40項(xiàng)，28個(gè)課程思政項(xiàng)目獲批省級(jí)課題；推進(jìn)17名思政課教師與各教學(xué)院系結(jié)對(duì)子，為思政課教師和專業(yè)課教師搭建溝通交流平臺(tái)；獲批省級(jí)課程思政示范課程2門、建設(shè)培育課程1門，獲山西省課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

思政課教師與學(xué)生社團(tuán)結(jié)對(duì)子。思政課教師與全校56個(gè)學(xué)生社團(tuán)開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生社團(tuán)的思想引領(lǐng)作用。作為社團(tuán)指導(dǎo)教師，思政課教師以專題講座、座談?dòng)懻摰刃问介_辟思政第二課堂，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)話題，及時(shí)宣講黨的路線方針政策和黨的創(chuàng)新理論成果，直面學(xué)生存在的普遍性思想困惑，為學(xué)生解疑釋惑、注入思想正能量，近3年為學(xué)生社團(tuán)作專題講座200余場(chǎng)。

聚焦立德樹人，取得工作新成效

教育教學(xué)穩(wěn)步提升。學(xué)校將所有思政課均列為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”被認(rèn)定為省級(jí)一流課程，新設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課。思政教育專業(yè)獲批省級(jí)一流專業(yè)，馬院被省教育廳列為省級(jí)首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)示范院系。思政課教師在省級(jí)教學(xué)基本功大賽中獲三等獎(jiǎng)，專業(yè)課教師在全省課程思政賽講中獲二等獎(jiǎng)。

科學(xué)研究逐步增強(qiáng)。學(xué)校設(shè)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究中心”和“黨史黨建研究中心”兩個(gè)研究平臺(tái)，積極發(fā)揮科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、宣傳闡釋、社會(huì)服務(wù)作用，在課題申報(bào)、舉辦講座、學(xué)術(shù)研討、咨政育人等方面發(fā)揮智力支撐作用。近3年，思政課教師申報(bào)教改和科研項(xiàng)目40余項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)，發(fā)表論文百余篇，出版教材10余部。

人才培養(yǎng)成效明顯。學(xué)校通過問卷形式調(diào)研教學(xué)效果，數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)思政課的滿意度較高。本科生理想信念愈加堅(jiān)定，入黨意愿更為強(qiáng)烈，近5年提交入黨申請(qǐng)書人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，不少馬克思主義理論類專業(yè)之外的本科生選擇跨專業(yè)考取馬學(xué)科碩士。近年來，本科生受思政課影響，家國(guó)情懷更加濃厚，志愿到基層、西部和邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的人數(shù)逐年增加。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)36項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)348項(xiàng)，“大創(chuàng)”項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)立項(xiàng)86項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)251項(xiàng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)111項(xiàng)。畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)提升。

我們身處抓思政工作和思政課建設(shè)的最好時(shí)代，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命。全校上下將借學(xué)習(xí)黨的二十大精神和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育的東風(fēng)，以堅(jiān)強(qiáng)黨性和更高站位，以強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)和高位推進(jìn)，以嚴(yán)明紀(jì)律和過硬作風(fēng)，以細(xì)化舉措和務(wù)實(shí)做法，在全方位推動(dòng)辦學(xué)治校育人高質(zhì)量發(fā)展中開創(chuàng)思政課建設(shè)新局面。

（作者系晉中學(xué)院黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月05日第9版