■教育時評

　　有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。習近平總書記高度重視教師隊伍建設，發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，對教師隊伍建設提出殷切希望和全面要求。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。總書記的重要講話，為大力弘揚教育家精神，加強高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設，鞏固好教育強國建設的重要根基提供了根本遵循。

　　要實施教育家精神鑄魂強師行動，大力弘揚教育家精神，加強師德師風建設。強國必先強教，強教必先強師。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，堅持教育家精神鑄魂強師，踐行教師群體共同價值追求。要堅持把師德師風作為教師隊伍建設的第一標準，進一步夯實師德師風建設的長效機制，將教育家精神和師德培育融入教師培養(yǎng)培訓和職業(yè)發(fā)展全過程。要引導支持廣大教師自覺將教育家精神轉化為自己的思想認同、內(nèi)在要求和實際行動，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以德立身、以德立學、以德施教，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生，努力成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。

　　要進一步完善中國特色教師教育體系，大力提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。高質(zhì)量教師是高質(zhì)量教育發(fā)展的中堅力量。從教育大國向教育強國轉變是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，對教師隊伍建設提出了新的更高要求。要大力支持師范院校建設，強化部屬師范大學引領，全面提升師范教育水平。要把握和尊重教師發(fā)展的科學規(guī)律，創(chuàng)新教師教育的理念和人才培養(yǎng)方式，深化人才培養(yǎng)改革，全面提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。要深入推進“國優(yōu)計劃”、支持“雙一流”建設高校為代表的更多高水平院校為中小學培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師，持續(xù)實施“優(yōu)師計劃”“基礎教育強師計劃”“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”等，培養(yǎng)更多具有深厚教育情懷、知識功底扎實、教書育人能力突出的優(yōu)秀教師，更好服務支撐教育強國建設。

　　要提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，加強教師待遇保障，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業(yè)之一。尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。要加大各級各類教師待遇保障力度，確保各項尊師惠師政策舉措落實到位。維護教師尊嚴和合法權益，保障教師教育懲戒權等，全面減輕教師非教育教學任務負擔，堅決打擊造謠和污名化教師的行為，讓教師享有崇高社會聲望，吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。要深化教師管理綜合改革，統(tǒng)籌優(yōu)化教師管理與資源配置，加大教職工統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調(diào)整力度，切實解決教師結構性、階段性、區(qū)域性短缺問題。要創(chuàng)新開展優(yōu)秀教師表彰宣傳工作，講好中國教育家故事，著力營造尊師重教、惠師強教的良好社會氛圍，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

　　“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”我們要牢記總書記的囑托，深刻認識建強教師隊伍的極端重要性，匯聚全黨全社會的共同努力，推動新時代教師隊伍素質(zhì)不斷提升、結構不斷優(yōu)化、待遇不斷提高、尊師重教在全社會蔚然成風，為加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供強力支撐。

《中國教育報》2024年09月18日 第01版