法國生成式人工智能委員會近期提出三大舉措，推動教育領(lǐng)域開發(fā)并應(yīng)用人工智能工具。一是對“MIA seconde”和“Jules”兩個人工智能工具開展評估，前者是為高中生開發(fā)的數(shù)學(xué)和法語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，后者是為初中生設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)輔助工具。二是加大對相關(guān)人員的支持力度。目前，法國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)在提供培訓(xùn)，幫助教師使用人工智能開發(fā)教學(xué)資源。下一步，將為學(xué)生、教師和家長提供關(guān)于生成式人工智能的使用指南。三是促進(jìn)數(shù)據(jù)的整合。目前的人工智能平臺尚不能完全整合教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)資料。因此，法國將推動企業(yè)與教育系統(tǒng)合作，開發(fā)內(nèi)容深度整合的人工智能平臺。同時，鼓勵學(xué)校向企業(yè)提供帶有注釋的文本，以輔助企業(yè)開發(fā)能夠幫助教師批改作業(yè)的實(shí)用人工智能工具。（劉鈺）

《中國教育報(bào)》2024年09月26日 第09版