本報訊（記者 任朝霞）所有學(xué)科重塑人才培養(yǎng)體系，所有學(xué)位項目改革培養(yǎng)方案，所有本研課程逐一調(diào)整更新……近日，復(fù)旦大學(xué)正式發(fā)布面向2025級的教育教學(xué)改革3.0版方案，全面構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系，致力造就多潛質(zhì)、高潛能“干細胞式”創(chuàng)新人才。

　　復(fù)旦大學(xué)構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系的總體框架為“2+X+Y”。“2”指通識教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)教育。本輪改革，通識教育課程將面向全體學(xué)生開放。不僅本科生，研究生也需要接受通識教育。專業(yè)基礎(chǔ)教育將深化“榮譽課程”體系，加強深化改造，突出大學(xué)分、高難度的課程設(shè)計。“X”指多元發(fā)展路徑。為給學(xué)生提供學(xué)科交叉、融合創(chuàng)新的學(xué)習(xí)機會，復(fù)旦大學(xué)在國內(nèi)率先設(shè)立了學(xué)程（微專業(yè)）項目機制，并已普遍實現(xiàn)課程的模塊化設(shè)計和建設(shè)。圍繞學(xué)術(shù)前沿和實際需要的特定主題，設(shè)立一組課程，一般為15個學(xué)分左右，從第五學(xué)期開始一直延續(xù)到研究生階段。學(xué)程強調(diào)探究式的創(chuàng)新教學(xué)，分為跨學(xué)科學(xué)程、專業(yè)學(xué)程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)程3種類型。目前已開設(shè)學(xué)程（微專業(yè)）100余個。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校大力推進雙學(xué)士學(xué)位項目建設(shè)，強調(diào)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣選擇自己的復(fù)合式成長路徑。“Y”指融合創(chuàng)新能力塑造。融合創(chuàng)新能力培養(yǎng)被普遍列入本研融通項目培養(yǎng)方案的必修環(huán)節(jié)，全校著力建設(shè)高質(zhì)量的實驗課程體系，建立“產(chǎn)學(xué)交替”的創(chuàng)新能力實訓(xùn)培養(yǎng)體系，健全螺旋遞進的全周期科研訓(xùn)練體系。

　　經(jīng)過改革，復(fù)旦大學(xué)人才培養(yǎng)的基本單元將從“專業(yè)”變?yōu)椤绊椖俊薄Ｃ總€項目，可能由一個或多個學(xué)科支撐，可以拿到一個或多個學(xué)位。面向2025級本科生，復(fù)旦大學(xué)新設(shè)120個培養(yǎng)項目，預(yù)計2025級超過三分之一甚至一半學(xué)生將走通復(fù)合人才成長之路。

　　為徹底打通本研融通“立交橋”，復(fù)旦大學(xué)2025級本科生將推廣實施院系內(nèi)部自由選專業(yè)、跨院系自由轉(zhuǎn)專業(yè)的政策。

《中國教育報》2025年06月03日 第01版