數字經濟浪潮奔涌，河北省唐山市豐南區職業技術教育中心通過10年深耕智慧校園建設，逐步構建起“教學—管理—服務”全鏈條數字化生態，成為全國職業教育數字化轉型的探路者。

　　從“國家級信息化標桿校”到“北方最大電子商務產教融合示范基地”，該校正以硬核實力書寫新時代職教改革的“豐南樣本”。

　　數字賦能：

　　從“技能培養”到“全面成長”

　　近年來，該校已經將數字素養融入每一名師生的成長基因。

　　在學生方面，該校通過沉浸式仿真實訓平臺、職業體驗館和泛在式網絡課程，實現“崗課賽證”深度融合。

　　對于教師，該校依托“名家進校+制度激勵”雙輪驅動，年均參訓教師200人次；創新性地將教師信息化能力納入考核體系，以“5分權重”撬動全員數字化素養升級。

　　站在職業體驗館的直播間里，電子商務專業學生王昊宇手心微微出汗。他曾是班級里沉默寡言的“技術宅”，直到在仿真實訓平臺上模擬直播帶貨時被系統AI（人工智能）評為“潛力主播”。通過沉浸式訓練系統，他學會了鏡頭表現、話術設計和流量分析，綜合素養日益提高。

　　在2022年電商創業賦能鄉村振興活動大賽中，王昊宇以一場“家鄉農產品專場”直播一舉拿下金獎，單場虛擬成交額突破50萬元。“是數字實訓平臺里的300次模擬失敗，換來了這一次成功。這次經歷將成為我今后奮力前行的標桿和動力源。”站在領獎臺上，王昊宇感慨萬千。

　　資源革命：

　　從“孤島式存儲”到“生態化共享”

　　目前，該校以“資源庫建設聯盟”為支點，構建起覆蓋全專業的數字資源生態。

　　2TB校本精品資源庫、100萬冊電子圖書、7套仿真實訓平臺，與京東共建的3000平方米商務產業學院，以及即將落成的“黨史體驗館”“魯班工坊”等數字場館，形成學校“虛實融合”的立體化學習場景。

　　該校還通過唐山市職教資源庫聯盟，實現優質資源跨校流動，輸出“豐南經驗”，助推區域職教高質量發展。

　　2023年6月，在唐山市職教資源庫建設聯盟研討會上，該校信息化建設辦公室主任單黨育的發言引發熱議。當時，他在身后大屏上播放了一段對比視頻：左側是傳統資源庫中孤零零的3D機械模型文件，右側則是同一模型被嵌入“工業機器人”網絡課程后，學生可隨意拆解、模擬故障、實時生成學習報告的場景。“資源的價值不在存儲量，而在‘流動率’。”單黨育的這句話被眾多與會者記入筆記。

　　如今，在該校教室里，智慧黑板與移動多媒體已成標配。55門自建網絡課程、15個計算機實訓室、7套實習軟件構建起全校“泛在學習”的新生態。其中，該校首創的“信息化教研平臺”打破學科壁壘，教師以“課程組”形式共建國家級精品課。校企聯合開發的德育與專業課程，更讓“崗課融通”從理念落地為鮮活實踐。

　　戰略布局：

　　從“數據孤島”到“智慧中控臺”

　　目前，該校投資160萬元建設的數據中臺，如同校園“數字心臟”，打通了教務、管理、服務全鏈條數據流。

　　師生“一臉通”覆蓋餐飲、住宿、考勤等場景；一站式服務平臺集成20余項功能，實現“指尖辦事零跑腿”；350個智能監控點構筑的平安校園系統，配合二級等保設備與輿情監測平臺，織就全域智能安防網，讓數字校園既高效又安全。

　　通過網絡教學平臺智能分析平臺，教師可以監測教學過程數據和學生學習數據。在電子商務課程教學過程中，系統顯示部分學生在電商平臺運營模塊的學習上存在困難，作業錯誤率較高。主講教師迅速針對這一模塊開展線上答疑直播，推送個性化學習資料，包括案例解析視頻、模擬運營軟件等。經過一段時間的精準輔導，這部分學生在該模塊的二次考核中平均成績提升了17分，實現了學生在該課程中學業水平的整體提升。

　　作為國家中等職業教育改革發展示范學校、全國中等職業學校教學工作診斷與改進試點學校、全國職業教育信息化標桿學校試點學校，豐南區職業技術教育中心自2013年至今，已累計投入1398萬元，完成全光網升級、無線覆蓋、標準化機房等基建工程，并率先將診改理念貫穿數字校園建設全周期。

《中國教育報》2025年06月03日 第06版