工程教育在校生超900萬人，每年向社會輸送超200萬名工程人才……中國已建成世界最大規(guī)模且高質(zhì)量的高等工程教育體系，有力支撐起了中國龐大的“工程師紅利”。

　　如今，中國工程教育正將目光投向廣闊的國際舞臺。

　　在9月27日中國卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體主辦的第二屆卓越工程師培養(yǎng)國際會議上，幾項合作的達成引人注目。中國與國際工程聯(lián)盟簽署聯(lián)合聲明，啟動構(gòu)建研究生層次工程教育國際互認協(xié)議；與歐洲工程教育認證網(wǎng)絡(luò)達成聯(lián)合共識，加強卓越工程師培養(yǎng)合作。會上還進行了有關(guān)高校、企業(yè)聯(lián)合海外校企共建6所海外卓越工程師學(xué)院簽約。

　　“這是我國工程教育領(lǐng)域具有里程碑意義的國際合作，意義重大，表明中國的工程教育從過去的跟隨到并行，再到現(xiàn)在開始引領(lǐng)，是我國工程教育實力和國際影響力提升的集中體現(xiàn)。”中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會理事長王樹國說。

　　填補關(guān)鍵空白，引領(lǐng)未來工程教育

　　目前，國際工程聯(lián)盟建立了覆蓋中職、高職、本科等三個層次的工程教育互認協(xié)議。中國在2016年加入了本科層次的工程教育互認協(xié)議《華盛頓協(xié)議》。

　　此次啟動建立的研究生層次工程教育國際互認協(xié)議，是全球首個聚焦工程碩士和博士研究生層次的國際互認倡議。

　　“這將填補全球工程人才認證體系的關(guān)鍵空白，構(gòu)建高層次人才互認新基準。”教育部教育質(zhì)量評估中心主任徐維清表示。

　　當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，全球產(chǎn)業(yè)對具備研發(fā)能力、系統(tǒng)思維和領(lǐng)導(dǎo)力的高層次工程人才需求迫切。“協(xié)議就是為這類人才建立一個國際通用的質(zhì)量標準，應(yīng)對可持續(xù)發(fā)展、人工智能等系統(tǒng)性挑戰(zhàn)。”徐維清說。

　　徐維清介紹，研究生教育在生源、培養(yǎng)模式等方面表現(xiàn)出多樣性，新的協(xié)議框架將充分考慮差異性，尊重并包容多樣性，確保不同背景的高質(zhì)量人才能獲得公正評價和國際認可，以此促進教育模式的創(chuàng)新與交流。

　　這一協(xié)議也將為中國工程師“走出去”鋪設(shè)高速路。

　　未來，隨著協(xié)議正式簽署，我國工程碩士、博士學(xué)位將更易獲得國際認可，這將極大簡化高層次工程技術(shù)人才在全球執(zhí)業(yè)、科研和服務(wù)的程序，為中國技術(shù)和中國標準走向世界提供人才支撐。

　　“上桌”制定規(guī)則，提升國際影響力

　　中國為什么能牽頭研究生層次國際工程教育互認協(xié)議文本與標準的研制？

　　3年前，中國啟動了卓越工程師人才培養(yǎng)改革。目前全國已布局建設(shè)40家國家卓越工程師學(xué)院，校企聯(lián)合招生2萬多名工程類碩博生，建設(shè)4家國家卓越工程師創(chuàng)新研究院，成立中國卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體，首次實現(xiàn)了有組織、成建制、大規(guī)模的校企聯(lián)合培養(yǎng)。

　　“現(xiàn)在到中國拿出自己標準的時候了，把中國卓越工程師人才培養(yǎng)的經(jīng)驗融入國際教育體系，在國際工程教育規(guī)則制定中扮演‘引領(lǐng)者’角色。”王樹國說。

　　北京航空航天大學(xué)黨委書記趙長祿介紹，中國正在建立卓越工程師培養(yǎng)能力標準、培養(yǎng)標準、認證標準一體化標準體系，其中培養(yǎng)標準包括12份工作指南，覆蓋企業(yè)課題庫、雙導(dǎo)師隊伍、校企聯(lián)合招生、在企實踐管理、就業(yè)與職業(yè)發(fā)展等全過程。

　　國際工程聯(lián)盟主席伊麗莎白·泰勒認為，中國工程教育在高校差異化發(fā)展、增強創(chuàng)新能力、深化產(chǎn)教融合、推進教育數(shù)字化與人工智能融合等方面進行了卓越的改革。

　　“協(xié)議由中國倡議構(gòu)建，并且未來相關(guān)工作也將由中國牽頭，這充分證明了國際社會對中國工程教育質(zhì)量和高水平人才培養(yǎng)體系的高度認可。”伊麗莎白·泰勒表示，通過牽頭協(xié)議制定，中國在工程教育認證方面的成功經(jīng)驗和模式得以成為全球標準制定的重要參考，為世界工程教育貢獻了“中國方案”。

　　標準“走出去”，回應(yīng)全球產(chǎn)業(yè)升級

　　在第二屆卓越工程師培養(yǎng)國際會議上，北京航空航天大學(xué)、北京交通大學(xué)、中南大學(xué)、華南理工大學(xué)、同濟大學(xué)、重慶大學(xué)分別與西班牙瓦倫西亞理工大學(xué)、巴西坎皮納斯州立大學(xué)、印度尼西亞萬隆理工學(xué)院、秘魯國立圣馬爾科斯大學(xué)、肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)、老撾國立大學(xué)簽約，將圍繞卓越工程師培養(yǎng)開展密切合作。

　　這意味著中國卓越工程師培養(yǎng)模式和標準進一步走向世界。

　　“我們與印度尼西亞萬隆理工學(xué)院合作創(chuàng)立海外卓越工程師學(xué)院，將聚焦新能源、新材料、智能制造領(lǐng)域的高層次人才培養(yǎng)，用中國的工程教育模式和標準服務(wù)全球發(fā)展。”中南大學(xué)副校長郭學(xué)益說。

　　“作為巴西頂尖高校，與北京交通大學(xué)簽署卓越工程師培養(yǎng)合作協(xié)議，將深化兩校合作，共同面向未來合作培養(yǎng)優(yōu)秀國際化人才。”巴西坎皮納斯州立大學(xué)副校長克勞迪婭·莫雷莉?qū)ξ磥砗献鞒錆M期待。

　　會上，中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會與歐洲工程教育認證網(wǎng)絡(luò)達成《關(guān)于加強卓越工程師培養(yǎng)合作的聯(lián)合共識》。歐洲工程教育認證網(wǎng)絡(luò)主席何塞·卡洛斯·夸德拉多在接受記者采訪時描繪了一幅“雙向賦能、共同進化”的合作圖景：“對歐洲乃至全球工程教育體系來說，這是一個全新的契機，通過吸納中國深厚的文化底蘊和先進的工業(yè)實踐，使全球標準體系更加包容、更具活力，更好地適應(yīng)多極化的世界。”

　　“互學(xué)互鑒的目標是形成一種‘共商、共建、共享’的新模式，共同推動全球工程教育應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。”何塞·卡洛斯·夸德拉多說。

《中國教育報》2025年09月29日 第02版