“構建特色課程體系、建設“何以晉中”大中小學思政精品課程平臺、打造150余門“行走的思政金課”……這是近年來山西省晉中市推動大中小學思政課一體化的豐碩成果。近日，在2025年秋季學期“何以晉中”大中小學思政精品課程建設工作會議上，山西省晉中市11所駐地高校與全市11個縣區精準結對，推進做實做強“何以晉中”精品思政課程群。“這已是今年第三次召開市級層面專題推進會議。”晉中市教育局三級調研員杜紅英告訴記者，“如今高校和縣區‘一對一’攜手，讓優質教育資源在全市范圍內流動起來。”

　　近年來，在晉中市統籌布局下，山西農業大學協同晉中學院、晉中市教育局，率先搭建起一座堅實的“市校區域協作機制”橋梁。”

　　1 機制一體化

　　拓展育人“大課堂”

　　“早在2022年，山西農業大學牽頭成立了晉中市大中小學思政課一體化建設指導委員會，組織編寫了《晉中片區推進大中小學思政課一體化建設行動計劃》《晉中片區大中小學思政課一體化特色教學指南》，為晉中片區提供頂層設計與行動指南。”山西農業大學黨委副書記李衛祥介紹。

　　有了《指南》統領，晉中市不斷打破壁壘，將遍布全域的育人“富礦”精心挖掘，熔鑄為“何以晉中”大思政課程群，構建起以立德樹人為“魂”，以紅色晉中、文化晉中、美麗晉中、幸福晉中為“四維”，以11個研學主題和11條精品線路為“翼”的“一核四維雙十一”特色課程體系。

　　一批高質量的教學成果脫穎而出。杜紅英介紹，覆蓋小學到本科6個學段的“推進高質量發展的鄉村實踐”一體化示范教學課程，入選全國第二批思政課10個一體化示范教學資源。

　　同時，各地也結合地方特色，打造了一批特色思政育人品牌。在晉中左權縣，這片承載著英雄記憶的土地已經成為各地師生眼中動人的“紅色課本”。秋季學期開學當天，晉中市將紀念左權將軍思政微課《不朽的豐碑》作為“開學第一課”在全市展播。

　　如今，校地合作已成為晉中片區開展大中小學思政課一體化建設的常態。“我們圍繞每個縣區的文化基因、主導產業、發展特色，確定縣域特色思政研學實踐主題，打造‘一縣一主題’‘一縣一線路’。”晉中市教育局局長鄧繼杰表示。

　　2 師資一體化

　　聚強融合“大師資”

　　“一輪又一輪的集體備課，一次次的思想碰撞，讓我成長太多了！”晉中市經緯中學政治教研組組長王雪雅深切感受到了集體備課帶來的巨大變化。

　　“校際聯動從‘偶爾串門’變成了‘常態走親’。”山西農業大學黨委書記廖允成介紹，“我們定期組織片區大中小學思政課教師開展集體備課，每學期開展兩次大規模跨學段示范教學。全域思政課教師跨學段互動頻次與3年前相比實現倍數增長。”

　　如何讓思政課教師“有心氣、有干勁”？晉中學院有一份“含金量”十足的分配管理辦法：設立每月不低于1000元的專職思政教師績效獎勵專項，并支持教師“走出去”開展學術交流與實踐研修。

　　晉中市教育局在師資鍛造方面打出“組合拳”。定期對全市思政課教師開展集中輪訓，實施“青藍工程”，將跨學段教學骨干充實到全市100個“思政工作室”隊伍中。同時，引入高校專家定期組織培訓，全力打造一支以專職為主體、專兼結合、能力過硬的思政“晉軍”。

　　“目前，全市2500名思政課教師，其中專職教師2200名，小學階段專職教師配備率達78%，初高中已實現100%專職化覆蓋。”鄧繼杰說。

　　3 資源與實踐一體化

　　搭實共享“大平臺”

　　在山西農業大學黃河農耕文明博物館，學生們感受中華文明的源遠流長；在山西師范大學戲曲博物館，學生們感受到非遺藝術中蘊藏的民族情感與文化根脈；在山西工程科技職業大學傳統建筑文化基地，榫卯技藝與晉派大院無聲講述著工匠精神與地域文明的融合共生……

　　晉中市充分發揮高校聚集地優勢，在全市創建了32個“大思政課”實踐教學基地，將15個高校場館納入其中，培育的11條“行走的思政課”精品研學線路，覆蓋歷史、文化、科技、生態等多個領域。

　　“我們將思政課堂搬到革命舊址，研發150余門‘行走的思政金課’，讓10萬名學生走進紅色研學基地，與20余位英模人物面對面交流。”杜紅英說。

　　隨著實踐基地的不斷壯大，11個縣區內高校與中小學持續開發、匯聚具有晉中特色的優質課程資源。

　　近半年來，分學段征集了晉中片區兩所高校和全市中小學教師的思政微課、思政系列課、日常思政課308節，組織75名專家線上交叉評審。

　　為此，“何以晉中”大中小學思政精品課程平臺應運而生。一張覆蓋全市的“思政課程資源網”正徐徐展開。

《中國教育報》2025年10月17日 第03版