中央財(cái)經(jīng)大學(xué)青年學(xué)生在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利八十周年大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。 劉怡圓 攝

　　習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力。”其中，思政引領(lǐng)力居于“六大特質(zhì)”之首，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)思想政治教育首要地位和引領(lǐng)作用的高度重視，為新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作提供了根本遵循與實(shí)踐指引。近年來，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持把立德樹人作為辦學(xué)的根本任務(wù)，以高度的政治自覺服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，在提升思政引領(lǐng)力、培育新時(shí)代財(cái)經(jīng)人才方面進(jìn)行了有益探索。

　　堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)

　　強(qiáng)化育才報(bào)國(guó)使命擔(dān)當(dāng)

　　堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校牢牢把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，緊扣立德樹人根本任務(wù)，不斷完善國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建起特色鮮明的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了一大批推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的建設(shè)者、開拓者和改革者。

　　堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝青年。學(xué)校深入實(shí)施“青馬工程”，構(gòu)筑“強(qiáng)化理論+深化實(shí)踐”的思政引領(lǐng)模式。打造“中財(cái)大青年領(lǐng)學(xué)人”品牌項(xiàng)目，建強(qiáng)全國(guó)高校重點(diǎn)講師團(tuán)，以青年化闡釋、精準(zhǔn)化傳播增強(qiáng)思想引領(lǐng)實(shí)效，持續(xù)鞏固黨對(duì)青年的凝聚力與青年對(duì)黨的向心力。將重大活動(dòng)作為思想引領(lǐng)、鑄魂育人的生動(dòng)課堂，近5年組織超3000名師生參與慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年、慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年等近20項(xiàng)重大任務(wù)。此外，學(xué)校連續(xù)26年實(shí)施西部計(jì)劃，選派近300名志愿者赴西藏、甘肅等地支教，有效拓展了思政的雙向育人效應(yīng)。

　　延伸大思政課育人鏈條

　　彰顯財(cái)經(jīng)學(xué)科鮮明特色

　　學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量思政體系建設(shè)，強(qiáng)化統(tǒng)籌謀劃，完善“大思政”工作格局，制定《全面推進(jìn)“大思政課”綜合改革實(shí)施方案》，構(gòu)建起黨委全面領(lǐng)導(dǎo)、部門有效協(xié)同、師生積極參與的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)思政育人精準(zhǔn)滴灌。

　　深化內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校將思政課建設(shè)列入黨委重要議事日程，作為“一把手”工程抓緊抓實(shí)。深化思政課改革創(chuàng)新，構(gòu)建“43554”課程思政模式，促進(jìn)思政課程與課程思政同向同行。其中，“問題鏈教學(xué)改革”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

　　注重實(shí)效賦能。學(xué)校與中國(guó)國(guó)家博物館等合作打造“博物館里的思政課”等精品項(xiàng)目，推動(dòng)思政教學(xué)實(shí)景化、品牌化；認(rèn)真打磨“中財(cái)大思政課·習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想大講堂”品牌思政“金課”，出版《中財(cái)大思政課·財(cái)經(jīng)報(bào)國(guó)大講堂——深化黨的創(chuàng)新理論武裝 講好中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道理》等系列圖書，提升教學(xué)改革影響力。

　　拓展社會(huì)課堂。學(xué)校一體推進(jìn)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想融入大中小學(xué)思政課教學(xué)。一方面，依托“星火夢(mèng)想課堂”志愿服務(wù)“云平臺(tái)”，面向北京、西藏、甘肅、山西等地千余名中小學(xué)生，打造了一批涵蓋思政引領(lǐng)、美育素養(yǎng)、財(cái)商啟蒙等五大主題的互動(dòng)式精品微課。另一方面，依托“財(cái)經(jīng)報(bào)國(guó)青年力行”等社會(huì)實(shí)踐品牌，每年組織近萬名師生深入一線開展調(diào)研；打造融合學(xué)科特色與前沿導(dǎo)向的青年科創(chuàng)培養(yǎng)體系，引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)知識(shí)服務(wù)國(guó)家發(fā)展，在實(shí)踐融合中深化價(jià)值引領(lǐng)。

　　健全財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)體系

　　資源協(xié)同推進(jìn)“五育”并舉

　　學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、協(xié)同優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合相關(guān)高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織、黨政機(jī)關(guān)等力量，籌建新時(shí)代高校“金融強(qiáng)國(guó)”育人共同體，探索高等教育服務(wù)金融強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新路徑。學(xué)校與北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京外國(guó)語大學(xué)打造“金融+外語”“金融科技+計(jì)算機(jī)”“智能+保險(xiǎn)/稅務(wù)”等新專業(yè)，與中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)研究所共建“許國(guó)志大數(shù)據(jù)英才班”，深入推進(jìn)跨校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。學(xué)校推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理改革，貫通“志業(yè)—學(xué)業(yè)—職業(yè)”學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展路徑，構(gòu)建“五育”并舉大社區(qū)，實(shí)現(xiàn)思政引領(lǐng)的全員參與、全過程貫穿、全方位協(xié)同；深化學(xué)風(fēng)涵育，構(gòu)建以“五型中財(cái)”為引領(lǐng)、以“五學(xué)聯(lián)動(dòng)”為支撐的育人氛圍，推動(dòng)形成尊師重教、崇德向善氛圍；營(yíng)造涵養(yǎng)時(shí)代新人的浸潤(rùn)生態(tài)，系統(tǒng)構(gòu)建“教學(xué)一課堂、創(chuàng)意二課堂、展演金課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂、社會(huì)大課堂”五維育人格局；挖掘紅色校史的育人功能，打造以大師劇《姜維壯》為代表的第二課堂思政育人品牌活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與文化滋養(yǎng)的深度融合，全面提升思想政治工作引領(lǐng)實(shí)效。

　　面向2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性深刻錨定了新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的理論坐標(biāo)。思政引領(lǐng)力與教育“三大屬性”高度契合，提升思政引領(lǐng)力要準(zhǔn)確把握“三大屬性”，胸懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)更多在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

　　秉政治屬性之綱，把穩(wěn)育人方向。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題，是教育政治屬性的突出體現(xiàn)，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，必須進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

　　舉人民屬性之幟，恪守價(jià)值立場(chǎng)。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，是我們黨根本宗旨的生動(dòng)實(shí)踐，也是馬克思主義唯物史觀、群眾史觀在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。在教育事業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，人民始終是教育的實(shí)踐主體和價(jià)值歸宿，為人民服務(wù)的根本宗旨始終貫穿教育教學(xué)全過程。鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，必須堅(jiān)守教育為人民服務(wù)的價(jià)值取向，積極回應(yīng)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、公平教育的新期待，以推進(jìn)教育公平助力社會(huì)公平正義，不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

　　擔(dān)戰(zhàn)略屬性之責(zé)，強(qiáng)化功能導(dǎo)向。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力，必須明晰教育的戰(zhàn)略屬性和支撐功能，更好地立足全局看教育、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，更加清晰地把握教育在黨和國(guó)家事業(yè)全局中的戰(zhàn)略定位，深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)高質(zhì)量教育體系對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性意義，更好地發(fā)揮教育在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的支撐和引領(lǐng)作用，不斷開辟中國(guó)式現(xiàn)代化新前景。

　　新時(shí)代新征程，面向未來，學(xué)校將深入實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，擦亮“中央”本色、堅(jiān)守財(cái)經(jīng)報(bào)國(guó)根基，緊扣“大學(xué)”本質(zhì)、書寫教育強(qiáng)國(guó)答卷，專注“財(cái)經(jīng)”本源、擔(dān)當(dāng)金融強(qiáng)國(guó)重任，鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，健全拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，以挺立潮頭的作為回應(yīng)“教育強(qiáng)國(guó)，高校何為”的時(shí)代命題，譜寫“立德樹人、財(cái)經(jīng)報(bào)國(guó)”的使命新篇。

　　（作者系中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月22日 第06版