①福州教育學院附屬第二小學入戶家訪。學校供圖

②福州市象峰學校二部“百校千師訪萬家”活動現場。學校供圖

　　在福州，家訪不僅是一項制度要求，更是一種“教育自覺”。從城區到縣域，從普通學生到特殊需求群體，教師們家訪的腳步從未停歇，讓千家萬戶感受到教育的溫度與學校的用心，將愛與關懷傳遞給學生和家長，家訪成為推動福州市家校協同育人的有力抓手。

　　前置干預：

　　回應家庭的真實需求

　　家訪是連接學校與家庭的重要橋梁?！版I對鍵”的溝通難以替代“面對面”的交流。家訪傳遞的是關愛、溫暖和信任，這種情感上的共鳴是任何技術手段都無法實現的。隨著社會發展和教育環境變化，學生面臨學業壓力、情緒管理等多方面困擾，家長面臨教育焦慮、親子關系等多重挑戰，外來務工人員及其隨遷子女還存在環境適應與融入等問題。福州教育系統堅持問題導向，將家訪作為“前置干預”的重要手段，用“眼見為實”了解家庭的真實情況和訴求，回應因材施教的成長需求，同時通過家訪建立起學校和家庭之間相互信任、彼此支持的良好關系。

　　福州市晉安區發揮全國學校家庭社會協同育人實驗區和福建省家校社協同育人“教聯體”建設試點的優勢，提出“要把教育做到家，把服務送到家”，開展“百校千師訪萬家”，并組建了470人的社區家庭教育特派員隊伍，覆蓋全區91個社區開展家庭教育服務，針對山區鄉鎮留守兒童群體組建寒暑假巡回指導服務隊，打通家庭教育指導“最后一米”。倉山區圍繞“成長型思維”理念，通過教師專項培訓、家長學校授課、入戶家訪與心理尋訪等多方聯動，提升教師家庭教育指導能力和家長教育理念，推動家長從“不懂教”向“會教”轉變。2025年上半年，全市中小學對重點學生開展家訪1.2萬余次，有效幫助學生緩解心理困擾，幫助家長解決實際問題。

　　真誠對話：

　　家庭與學校的雙向奔赴

　　家訪不是簡單的教師上門拜訪，或是向家長“告狀”，也不是例行公事，更不能成為對學生家庭的“打擾”，而是家校圍繞孩子成長展開的真誠對話，是教育理念的傳遞、育人策略的共謀。

　　在福州，家訪從不是教師的獨角戲，而是教師、家長、學生，甚至社區、村委會共同參與的“育人協奏曲”。連江縣推行“雙周啟閉·三維聯動”家校共育精準工作法，圍繞學期“開學周”與“放假周”兩個關鍵節點，通過學校主導、家庭主體、社會助力三個維度聯動，構建家校共育閉環管理體系。閩清高級中學則實施“小分隊式”入戶家訪，由學校領導、中層干部和科任教師組成家訪小隊，多角度解答家長疑問，該做法獲評全國德育典型案例。福州教育學院附屬第三小學積極探尋學校教育與家庭教育的契合點，圍繞“幸福課程開發”吸收家長廣泛參教議教，家校聯系更加緊密，合力為學生提供了更豐富、多元的學習機會和發展平臺。

　　通過雙向奔赴的入戶家訪，育人的路徑更加豐富，育人的場域更加寬闊，育人的個性更加彰顯，育人的質量更加提升。在福州，家訪已然成為社會轉型期教育提質增效的必由之路。

　　量身定制：

　　讓家訪更精準更高效

　　成功的家訪，需要情懷、需要策略、需要升華，它是一項充滿教育智慧與溝通藝術的工作。圍繞“如何讓家訪更高效、更精準”，福州各地各校積極探索創新之路。

　　家訪前需做足功課。永泰縣要求教師團隊走訪前提前梳理學生學情、家庭環境，量身定制“全員覆蓋+重點聚焦”的“一生一策”家訪方案。

　　家訪中要把握方法。福州教育學院附屬第二小學教育集團打造“校長有約”品牌項目，3年開展19場活動，涵蓋學生專場、親子專場等多種形式，惠及千余戶家庭。福州鼓樓第二中心小學創新心理教師協同入戶機制，從家庭互動細節中捕捉學生情緒與心理需求，建立“入戶評估—現場指導—后續跟進”閉環，完善學生心理檔案，為家庭提供有針對性的心理支持與服務。

　　家訪后重在跟進。福州學校廣泛建立家訪檔案數字化管理系統，并制度化要求教師在家訪后撰寫心得、開展專題討論會，實現長期跟蹤與效果評估，放大教育效應。

　　家訪還需要“護航”。福州早在2017年就發布了《關于進一步加強家訪工作的意見》，要求將入戶家訪納入教師工作考核和班主任績效考核的范疇，通過抽樣回訪家長、開展家長問卷調查等方式對家訪工作進行督查，確保家訪工作持續有效。

　　20世紀90年代，習近平總書記在福州工作期間大力倡導開展進萬家門、知萬家情、解萬家憂、辦萬家事“四個萬家”活動，蘊含著深厚的人民情懷與務實作風。福州人始終懷著特殊感情、帶著特殊責任、扛起特殊使命，學深悟透篤行習近平總書記關于以人民為中心的發展思想，努力把新時代家訪工作特別是入戶家訪做實做細做好。“家訪就是一次心靈通往崇高的歷程?！彼墙逃邔W生成長的深切關懷，是對立德樹人使命的深入履行。因為愛，所以我們不畏艱難，訪而不止；因為愛，所以我們全心全意，不厭其煩。當福州的教師們穿行在大街小巷、海島山鄉，叩開一扇扇門扉，我們送上的不僅是樸素的關懷和專業的指導，更是一份對下一代未來的托舉。愿家訪這座堅實的橋梁，能真正連接起學校與家庭，通達每一個孩子的明天，讓他們在愛的陽光下茁壯成長。

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《中國教育報》2025年11月10日 第09版