中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）“我的恐龍?jiān)谠贫淅锾瑁驗(yàn)樗裉焯貏e開心！”日前，在首都師范大學(xué)附屬幼兒園的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一名孩子舉著自己的畫作，興致勃勃地向老師描述著腦海中的奇幻世界。老師輕輕蹲下身，平視著孩子的眼睛，耐心傾聽并記錄下這一句充滿童真的表達(dá)。這個(gè)溫馨場(chǎng)景，正是北京“童言心語 點(diǎn)亮未來”項(xiàng)目在試點(diǎn)學(xué)校落地見效的生動(dòng)縮影。

2024年，北京市教委、市語委啟動(dòng)“童言心語 點(diǎn)亮未來”品牌活動(dòng)，創(chuàng)新推動(dòng)語言文字與學(xué)前教育深度融合。日前，北京市青少年語言文化素養(yǎng)提升行動(dòng)啟動(dòng)儀式暨“童言心語”創(chuàng)新成果展示活動(dòng)在首都師范大學(xué)舉行。北京市委教育工委副書記、市教委主任、市人民政府教育督導(dǎo)室主任李奕說，“新時(shí)代北京市語言文字工作，正從‘人人會(huì)說普通話、人人能用規(guī)范字’的高位普及，邁向‘重內(nèi)涵、提品質(zhì)、強(qiáng)效能’的高質(zhì)量發(fā)展新階段。”

北京市教委語言文字工作處處長介紹，北京確立了“雙融雙筑雙提升”核心思路，即通過“語教融合”與“數(shù)智融合”構(gòu)建線上線下友好型語言環(huán)境，幫助青少年筑牢“規(guī)范使用國家通用語言文字”和“傳承中華優(yōu)秀語言文化”兩種意識(shí)。

北京市教委和市語委確定了促進(jìn)青少年語言文化素養(yǎng)提升五大行動(dòng)。分別是素養(yǎng)監(jiān)測(cè)行動(dòng)：聯(lián)合中國傳媒大學(xué)研制素養(yǎng)評(píng)估體系，由首都師范大學(xué)牽頭遴選覆蓋大中小幼全學(xué)段的試點(diǎn)校，通過標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)測(cè)生成精準(zhǔn)評(píng)估報(bào)告；品牌孵化行動(dòng)：針對(duì)監(jiān)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的不足，持續(xù)深化“童言心語”等活動(dòng)，同時(shí)打造“新域新質(zhì)”教育活動(dòng)，匯聚家校社力量讓素養(yǎng)提升融入日常；資源融通行動(dòng)：借助大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)構(gòu)建智慧服務(wù)體系，探索“伴隨式、無感化”素養(yǎng)監(jiān)測(cè)辦法，打破校際、區(qū)域壁壘；環(huán)境優(yōu)化行動(dòng)：強(qiáng)化教師培訓(xùn)、開展家長公益講座、建設(shè)“市級(jí)青少年語言文化實(shí)踐工坊”，營造家校社協(xié)同的語言文化培育氛圍；創(chuàng)新傳播行動(dòng)：打造多媒介宣傳矩陣，拓寬青少年視野。

“童言心語”活動(dòng)作為行動(dòng)的先行先試項(xiàng)目，聚焦5至8歲兒童“能聽會(huì)說”能力培養(yǎng)，構(gòu)建起“表征—傾聽—分享”三位一體的互動(dòng)支持體系，而AI技術(shù)融入，更讓語言教育煥發(fā)活力。在首師大附屬幼兒園，園所構(gòu)建漣漪式情感教育體系，通過AI賦能教師研訓(xùn)；在定慧里小學(xué)，AI重構(gòu)書寫評(píng)價(jià)機(jī)制，能實(shí)時(shí)生成多維度個(gè)性化診斷報(bào)告，精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生筆畫結(jié)構(gòu)和坐姿筆順問題。

首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副院長王異芳教授說，項(xiàng)目啟動(dòng)一年多來，已收集師幼對(duì)話6700余條、兒童“畫話”作品2500余幅、親子共創(chuàng)作品320余個(gè)。

“語言文字是串聯(lián)起教育發(fā)展、文化傳承與社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵脈絡(luò)。做好新時(shí)代語言文字工作，對(duì)于服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。”李奕說。