當清晨的第一縷陽光剛剛打在銀杏樹梢上時，一群白頭鵯（白頭翁）就聚在校門一側的圍欄上興致勃勃地拉開了“晨會”的序曲。它們的后腦勺頂著一撮白色的羽毛，那靈巧的身姿還有婉轉歡快的鳴叫，毫無“老翁”之態。“嘟嘟，滴哩滴哩噠啦……”這聲音宛如一群孩童發出天真的疑問：“今天在哪里可以捉到更多蟲子？”“是不是早起的鳥兒都有蟲吃？”

　　歡快的音樂鼓點響起，“陽光大課間”時間到了，學生們如同整齊的雁陣，有序地奔向學校的中心廣場，開始每天的體育鍛煉，手語操、韻律操、跑操……廣場前方的辦公樓頂端一角，總有兩只灰斑鳩神情端莊并肩而立，它們是天空派來的兩位“考官”，審視著隨音樂節奏變換隊形的學生，時不時交頭接耳，好像在說：“嗯，不錯！”“嗯，好看！”

　　廣場后方，一連串空曠高遠，仿佛來自深邃時空的“鵓咕咕——咕、鵓咕咕——咕”悠悠傳來，僅聞其聲，就知曉那是珠頸斑鳩的獨特嗓音了。循著鳥聲，我很快發現了它的身影。它不緊不慢地在前面踱步，小腦袋往前一抻一抻。不一會兒，它撲棱一聲，扇起翅膀，飛到紫薇長廊的藤蔓上，拱起頸部那串如掛了珍珠項鏈的羽毛，頗為自戀地拉出幾聲“咕咕咕”，向遠方的伙伴大聲宣告：“快快來吧，我在這里！”它的叫聲和布谷鳥確有幾分相似，只不過略顯低沉柔和，沒有后者的洪亮和哀婉。

　　校園里最多的鳥無疑要數灰喜鵲了。它們聲勢浩大“喳喳喳喳”地叫著，沙啞的嗓音粗獷高亢，從一棵高大的玉蘭樹飛到一棵香樟樹，滑翔的姿態盡顯大家風范。它們在枝丫間穿梭跳躍，又仿佛一位鋼琴大師靈動翻飛的手指。對香樟樹的果實，它們或許不感興趣，飛到一株棕櫚樹的樹冠里，在眾多果實里挑挑揀揀，長尾巴一撅一撅，陽光灑在脊背上，鋼藍色的雙翅愈加閃亮。

　　偶爾，幾只花喜鵲也會悄然光臨校園，與接地氣的灰喜鵲相比，它們顯得格外高冷，往往離人尚遠，便展開花白相間的羽翼，像廚娘一樣旋轉起美麗的圍裙，倏忽消失于林間或遠空，留下一抹神秘的背影。

　　與學生們最親近的，當數烏鶇。有一次，我路過一間教室，發現一群烏鶇聚集在教室旁的竹林，正舉辦一場盛大的歌唱會。主唱的旋律一起頭，伴唱的和聲立即跟上。學生在上語文課，突然一齊大聲讀起了課文：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸……”烏鶇們被這突如其來的朗讀嚇住了，歌聲戛然而止。但緊接著，有幾只膽大的試探著開了腔。于是，歌唱會緊鑼密鼓繼續進行，與教室里的瑯瑯書聲相和成趣。烏鶇是最具天賦的模仿大師，號稱“情歌王子”，俗名“百舌鳥”，有人親耳聽到過它能模仿共享單車的剎車聲，我忽發奇想，假以時日，這一群烏鶇會不會學著背誦《論語》？

　　校園里的麻雀，無疑是最不起眼的存在，自知這里的主角從來沒有它們的份，便自覺地退隱到了偏遠的體藝樓。有一部分麻雀靜靜地歇息在樓頂邊沿，在碧藍天空的映襯下，它們的剪影就像五線譜上的音符。還有一些麻雀則散落在地面，嘰嘰喳喳，自由自在，即使是吵架也那么可愛。有一天，我看見兩只麻雀斗嘴，一只喋喋不休地向另一只逼近，氣焰漸盛，而另一只似乎做了虧心事，很沒底氣地辯解了幾聲，囁嚅著不斷后退，最后撲棱著翅膀落荒而逃。那模樣讓人回想起來忍俊不禁。

　　校園里還活躍著很多其他的鳥，絲光椋鳥、黑尾蠟嘴雀、畫眉、伯勞、八哥、棕頭鴉雀、黑卷尾……每一種鳥兒都是大自然的饋贈，都是不可忽視的存在，有著它們獨特的魅力。

　　在工作之余，我最喜歡的休閑方式，就是漫步校園，觀鳥、聽鳥。像喜愛那些朝氣蓬勃的學生一般，我喜愛校園里的每一只鳥。它們就是身邊的舞蹈高手和音樂大師，用曼妙的身姿與靈動的音符，編織著生命的深情和詩意，令我身心愉悅，也令我對它們肅然起敬。難怪大詩人杜甫寫詩說“兩個黃鸝鳴翠柳”，他稱黃鸝為“兩個”而非“兩只”，在他眼中，鳥早已和人平起平坐，都是大自然中平等而珍貴的生命。

　　（作者系湖北省仙桃市第一中學教師）

《中國教育報》2025年04月25日 第04版