華中師范大學2025屆畢業生在合影留念。張欣怡 攝（資料圖片）

到2035年建成教育強國，是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大戰略部署。2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上發出加快建設教育強國的總動員。

一年后，教育強國建設進展如何？11月14日，國務院總理李強主持召開國務院常務會議，聽取貫徹落實全國教育大會精神加快建設教育強國情況的匯報。

“一年多來各地區各部門認真貫徹全國教育大會精神，有力推進各項任務落實，教育強國建設邁出堅實步伐。”會議充分肯定教育強國建設成績，并就下一步工作提出要求。

航向已定，風帆正滿。教育強國建設不斷邁向發展新境界。

鑄魂強基，教育強國建設邁上新臺階

9月3日的天安門廣場，紅旗如海，歌聲如潮。

在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年大會上，首都3000多名學子唱出赤誠信仰，廣大青年學生樹立“銘史承志、強國復興”的遠大志向。

這一幕，生動印證了一年來教育戰線落實立德樹人根本任務的時代擔當，讓人回想起習近平總書記在全國教育大會上強調，要“緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進”。

堅持正確辦學方向、一體推進教育科技人才事業發展、適應人口結構變化、提高科技成果轉化效能……一年來，圍繞教育強國建設關鍵問題，習近平總書記等中央領導同志多次提出明確要求，作出明確部署。

教育部黨組第一時間貫徹落實。《加快建設教育強國三年行動計劃（2025—2027年）》啟動20項重點任務，兩批次六大類41項試點逐項推開。以“落實教育強國建設規劃綱要和三年行動計劃、深化教育綜合改革”為主題，自4月24日到7月3日，70天內召開7場片區調研座談會，調度指導各地和學校改革提速。

這一年，長城內外、大江南北，教育強國建設重點任務加快落地。

落實立德樹人根本任務更加全面深入：帶動大中小學思政課一體化改革，打造“行見八閩”“之江系列”等“大思政課”品牌，深入推進“五育”并舉，開展青少年讀書行動；

統籌人才自主培養和科技自立自強更加暢通有力：40家國家卓越工程師學院緊貼產業一線批量培養高素質人才，高校區域技術轉移轉化中心在多地率先布局，職業教育更加精準對接產業園區產業鏈條；

教育公共服務供給更加普惠優質：統籌促進公平、提高質量和優化布局，出臺實施縣中振興行動計劃，國家智慧教育公共服務平臺持續迭代；

新時代高水平教師隊伍建設更加系統扎實：實施教育家精神鑄魂強師行動、數字化賦能教師發展行動，鞏固義務教育教師平均工資收入水平“不低于”成果；

高水平教育對外開放格局更加健全完善：構建教育戰略合作體系，深化國際教育科研合作，打造多邊平臺和合作品牌……

一系列進展，轉化為飽滿亮眼的數字——

高校1100余萬名學生、37萬名教師開展國情調研、理論宣講、科技創新、文化傳承、學農支農等社會實踐和志愿服務；職業教育供給現代產業70%以上新增高技能人才；高等教育來華學歷生中碩博士占比達37%。

一系列成績，轉化為可感可見的圖景——

思政引領力不斷彰顯，人才競爭力穩步提升，科技支撐力持續增強，民生保障力日益堅實，社會協同力有效強化，國際影響力明顯擴大。

一年來，在習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引下，各有關部門各地密切協同，47萬所學校、1885萬名教師、2.86億名學生努力奮進，推動教育強國建設邁上新臺階。

打破“圍墻”，教育科技人才一體駛入“快車道”

揚子江畔，高校科技創新日新月異。太湖之濱，科技成果轉化八方助力。

全國高校區域技術轉移轉化中心（江蘇）坐落于此。中心聚齊高校科研人員、技術職業經理人、產業人員、金融人員，如同一個“反應場”，不斷發生“化學反應”，推進高校科技成果加快轉化為現實生產力，探索教育、科技、人才一體推進之路。

習近平總書記高度重視一體推進教育科技人才事業發展、加快科技成果轉化，多次就此展開重要論述。黨的二十屆四中全會立足“加快高水平科技自立自強，引領發展新質生產力”的戰略任務，作出統籌教育強國、科技強國、人才強國建設重要部署。

本次國務院常務會議強調，要接續奮進，久久為功，建立健全教育科技人才一體推進的協調機制，圍繞科技創新、產業發展和國家戰略需求，培養更多國家急需的創新人才。

面對時代命題，必須強化教育對科技和人才的支撐作用，圍繞科技創新、產業發展和國家戰略需求協同育人，已成為教育戰線的深刻自覺。

黃浦江由東西轉向南北的首個轉彎口，佇立著聞名遐邇的上海交通大學“大零號灣”。

在這片覆蓋17平方公里的區域里，匯聚了4000余家科創企業。每天臨近午夜，“大零號灣”依然燈火通明。一街之隔的上海交大校園，學生創新中心里，工程實訓、科創競賽、項目路演等活動熱火朝天。青年學子在實驗室中不斷成長，奇思妙想隨時可以接受市場的驗證。

一年來，教育戰線持續打破“圍墻”，構建從基礎研究、技術攻關到成果轉化、市場應用的完整鏈條。

鏈條上，是史無前例的改革力度——教育部高規格部署實施學科專業設置調整優化行動，加強戰略急需學科專業超常布局，高校學科專業調整力度為歷年之最。

鏈條上，是固本強基的人才培養——本、碩、博理工農醫類招生分別占比50%、60%、80%以上，“強基計劃”累計錄取4萬多人，加強14個數理化生國家高層次人才培養中心建設。

鏈條上，是流程再造的堅定決心——沒有寫學位論文，也能拿到含金量十足的碩士學位，學位法首次明確可以通過實踐成果申請學位，40家國家卓越工程師學院緊貼產業一線承擔課題1萬多項，將校企聯合培養貫穿始終，推動體系重構、能力重塑、評價重建。

與此同時，錨定基礎研究和原始創新，教育戰線開展遠征，為國家的創新大廈澆筑最牢的地基，為未來的知識版圖繪制最初的輪廓。

啟動實施基礎學科和交叉學科突破計劃，在9大領域發起100多項先導項目，帶動各地加強高校基礎研究布局；啟動實施中央高校青年教師科研創新能力支持項目，長周期培育未來科技力量。

加快匯聚高質量發展的創新要素，教育戰線正努力跑出教育加速度，助力國家在激烈的國際競爭中搶占先機。

教育民生“禮包”，分量十足抵人心

今年秋季學期開學，全國約1200萬名學前一年兒童迎來了不一樣的新學期。

根據《關于逐步推行免費學前教育的意見》，2025年秋季學期起，免除學前一年在園兒童保育教育費。經測算，僅今年秋季一個學期，就將減少家庭支出200億元。

江山就是人民，人民就是江山。習近平總書記深沉的人民情懷始終如一。在全國教育大會上，他飽含深情地指出：“要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民。”

本次國務院常務會議再次就有關工作作出部署：“要著力解決教育領域群眾關心的突出問題，適應學齡人口變化，統籌促進公平、提高質量和優化布局，不斷增加優質教育資源供給。”

牢記習近平總書記的囑托，教育戰線積極探索，勇于破題。

人口，是教育資源配置的核心變量。當前，學齡人口規模和分布發生顯著變化，唯有科學前瞻布局，方能有效應對學齡人口的“排浪式”變化，為推進教育公共服務優質均衡發展奠定基礎。

大屏幕上，村鎮星星點點；輕敲鍵盤，基層學齡人口數據、學位配置、教師結構一目了然。四川等地通過繪制學齡人口數字地圖，直觀呈現區域教育資源及未來10年學齡人口變化趨勢，科學指導市縣優化教育資源配置。

建立學齡人口變化監測預警制度，科學規劃布局城鄉中小學，加強資源跨學段動態調整和余缺調配……與人口變化相適應的基礎教育資源統籌調配機制走向縱深，加快成型。

從“資源配置”到“教師隊伍”，再到“縣中振興”，“辦好人民滿意的教育”貫穿一年來的奮發進取。

教育系統以“教育家精神鑄魂強師行動”為抓手，健全教師教育培養培訓體系，著力提升教師培養質量，引導廣大教師深刻體悟教育家精神的時代意義，不斷把對教育事業的忠誠與熱愛，轉化為腳踏實地、潤物無聲的日常行動。

縣中，猶如鄉村教育的“燈塔”、縣域教育的“龍頭”，是基礎教育擴優提質的關鍵樞紐點。教育部召開全國縣域普通高中振興現場推進會、六部門印發《縣域普通高中振興行動計劃》，以24條具體舉措規劃縣中振興的實施路徑。

如期建成教育強國，任務艱巨、時不我待。

一年多來的工作進展表明，有以習近平同志為核心的黨中央堅強領導，有教育戰線全體干部師生勠力同心，有社會各界的關心支持，教育強國建設的一系列改革舉措正由點及面、串珠成鏈，匯聚成推動教育事業爬坡過坎、系統躍遷的磅礴力量。

藍圖長卷啟，錦繡入畫來。

教育戰線將以一往無前的奮斗姿態，把教育強國建設向前推進，持續為支撐引領中國式現代化注入澎湃動力。

《中國教育報》2025年11月16日 第01版