教育部等七部門聯合印發《關于加強中小學科技教育的意見》，是國家為夯實創新人才根基、發展新質生產力作出的關鍵部署?？萍冀逃怯朔绞降囊粓錾羁套兏铮@個變革的核心，就是“跨學科融合育人”，它體現在3個層面：

　　首先，在方法論上，它以“跨學科融合”為根本路徑?！兑庖姟分小翱萍冀逃ê茖W、技術、工程、數學等）”這一表述告訴我們，要以促進學生創新素養發展為目標，對課程、教學、評價進行系統性重構與創新。其要義在于打破學科壁壘、強化知識整合，培養學生在真實情境中綜合運用知識解決復雜問題的能力。

　　其次，在實踐內涵上，它聚焦于“用”與“創”?！兑庖姟吩诳茖W教育的基礎上，更加突出了“用”，即技術的“應用”和工程的“實踐”，其核心是運用規律、改造世界。它強化了動手創造、設計建構和迭代優化，是通往創新創造的關鍵環節。

　　最后，在價值歸宿上，它以“科技”與“人文”的協同為育人追求?？萍冀逃粌H是知識傳授和技能培養，更是價值引領和思維塑造。它要求學生在創新實踐和解決問題過程中，涵養人文情懷與社會責任，主動思考科技發展對社會、環境及倫理的深遠影響，逐步成長為人格健全、勇于擔當的創新人才。（本報記者 宗河 采訪整理）

《中國教育報》2025年11月17日 第01版