中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日就研究生教育工作作出重要指示指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，即將在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。各級(jí)黨委和政府要高度重視研究生教育，推動(dòng)研究生教育適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持“四為”方針，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才，為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

7月30日，教育部黨組召開會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于研究生教育工作的重要指示精神和李克強(qiáng)總理批示精神，以及孫春蘭副總理在全國(guó)研究生教育會(huì)議上的講話精神，研究部署貫徹落實(shí)工作。教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生主持會(huì)議。會(huì)議指出，習(xí)近平總書記關(guān)于研究生教育工作的重要指示，深刻把握了我國(guó)研究生教育發(fā)展的大方向、大趨勢(shì)、大格局，是下一步做好研究生教育工作的根本遵循和行動(dòng)指南。教育系統(tǒng)要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要指示的重大意義和精神實(shí)質(zhì)，創(chuàng)新工作思路，完善配套措施，凝聚工作合力，全面推進(jìn)新時(shí)代研究生教育改革創(chuàng)新。

全國(guó)研究生教育會(huì)議釋放出一個(gè)重要信號(hào)：研究生教育，這是新時(shí)代我國(guó)在教育領(lǐng)域步入世界一流水平的核心追求。

加快培養(yǎng)高層次人才

研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。改革開放以來，我國(guó)研究生教育實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)、人民群眾需求和世界科技發(fā)展等最前沿，培養(yǎng)適應(yīng)多領(lǐng)域需要的人才。

中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊衛(wèi)表示，今年正好是《學(xué)位條例》頒布40周年，明年是《學(xué)位條例》實(shí)施40年，可以說是一個(gè)非常重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。現(xiàn)在每年博士生的招收量已經(jīng)達(dá)到10萬量級(jí)，碩士生的招收量達(dá)到百萬量級(jí)。也就是說，現(xiàn)在的研究生體量、規(guī)模，比一開始搞研究生教育的時(shí)候有了非常大的變化。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要指示精神，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的要求更高，研究生教育在我們黨和國(guó)家事務(wù)中的作用，應(yīng)該是越來越大。我們以前認(rèn)為研究生教育是教育最高端，是金字塔頂，是追求學(xué)術(shù)卓越。現(xiàn)在看來，研究生教育既要追求學(xué)術(shù)卓越，也要面向國(guó)家利益和國(guó)家需求。要加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作貢獻(xiàn)。要面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)、人民群眾的需求和世界科技發(fā)展的最前沿，培養(yǎng)適應(yīng)多領(lǐng)域需要的人才。現(xiàn)在研究生教育已經(jīng)進(jìn)入了規(guī)模化培養(yǎng)的階段，要使畢業(yè)的研究生們成為社會(huì)主義建設(shè)高端人才的主力軍和生力軍，成為創(chuàng)新型人才的核心組成部分。學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)要在研究生教育的質(zhì)量型發(fā)展中貢獻(xiàn)力量。

浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉認(rèn)為，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于研究生教育工作重要指示精神，推動(dòng)研究生教育瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才，在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的全局中，形成歷史交匯的當(dāng)下和未來。我們的研究生教育將成為全球創(chuàng)新和高等教育發(fā)展交匯的最佳的連接點(diǎn)和戰(zhàn)略性的主線，呈現(xiàn)出創(chuàng)新和育人高度融合、相互滋養(yǎng)的一系列新的特征。新的特征至少包括兩個(gè)方面，一方面研究生教育是造就未來高層次人才的國(guó)家最高的國(guó)民教育形式，是具有將全球國(guó)家和區(qū)域的優(yōu)質(zhì)資源匯聚的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而達(dá)到以人才驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的效果。另一方面，研究生教育體現(xiàn)了全面發(fā)展的要求和全面創(chuàng)新的需求，要通過培養(yǎng)卓越的研究生來引領(lǐng)創(chuàng)新的全球化、協(xié)同化、網(wǎng)絡(luò)化，特別是通過研究生的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教育形態(tài)的重塑以及育人方式的再造等變革，真正推動(dòng)科教協(xié)同產(chǎn)教融合。

提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平

新時(shí)期我國(guó)研究生教育要承擔(dān)一些新的任務(wù)，對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)能力提出了新的要求。新時(shí)代的導(dǎo)師應(yīng)該具備過硬的政治素質(zhì)，具有嶄新的教育教學(xué)理念，具有扎實(shí)的知識(shí)功底和高超的育人水平。

不少專家認(rèn)為，高校一方面要在導(dǎo)師的遴選上把好關(guān)，另一方面要做好教師培訓(xùn)，包括崗前培訓(xùn)和上崗以后的持續(xù)培訓(xùn)，通過專業(yè)幫助和指導(dǎo)，提升教師教書育人能力。此外，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)利于教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境，讓教師能夠更安心地做好教書育人工作。評(píng)價(jià)改革也是非常重要的一個(gè)方面。好的評(píng)價(jià)體系能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造性，讓教師把更多的精力集中在值得研究的問題上，帶領(lǐng)學(xué)生探索一些未知領(lǐng)域，探索解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的突出問題。不同學(xué)校之間、學(xué)校的不同院系學(xué)科之間都要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流。教書育人是一門學(xué)問，要把它做好，需要用心，需要進(jìn)行系統(tǒng)深入研究，也需要相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。

蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A認(rèn)為，在研究生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師的作用是不可替代的。要讓導(dǎo)師明確立德樹人的使命和職責(zé)，明確為黨育人、為國(guó)育才是研究生導(dǎo)師的歷史重任。同時(shí)還要注意兩點(diǎn)：第一是規(guī)律。規(guī)律就是讓老師體面地生活，才能夠全身心投入到教學(xué)和科研以及育人當(dāng)中。除了體面以外，對(duì)許多高校來說要做好服務(wù)，在服務(wù)中體現(xiàn)管理，還要尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律，讓導(dǎo)師全身心地投入教書育人當(dāng)中。第二是規(guī)矩。主要包括合作的規(guī)矩、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的規(guī)矩、同行間的欣賞、批評(píng)和爭(zhēng)論的交流規(guī)矩，特別是學(xué)術(shù)倫理和科學(xué)誠(chéng)信的規(guī)矩等。立德樹人的規(guī)矩是各項(xiàng)規(guī)矩的基礎(chǔ)。

從學(xué)校角度來說，必須能夠使得每一位教師都受到體面的對(duì)待。嚴(yán)純?nèi)A校長(zhǎng)說，在提升教師的生活及研究條件上要盡力而為，更重要的是要優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，使得每一個(gè)導(dǎo)師把時(shí)間花在學(xué)生身上，而不是直接產(chǎn)生論文，直接產(chǎn)生獎(jiǎng)項(xiàng)，直接產(chǎn)生帽子。這種潤(rùn)物細(xì)無聲的關(guān)懷可以使教師感受到尊重，并且在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，能夠讓更多的人來借鑒。

完善人才培養(yǎng)體系

高校培養(yǎng)研究生，必須研究黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)人才提出什么新要求，學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)什么樣的新特點(diǎn)，科技發(fā)展有什么新趨勢(shì)。人才培養(yǎng)的鮮明特點(diǎn)是面向未來。只有把這些問題研究清楚，我們培養(yǎng)的人才才更有適應(yīng)力，才能為國(guó)家作出更大貢獻(xiàn)。高校要主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整。

在北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇看來，完善人才培養(yǎng)體系，要做好幾方面工作：

一是做好本碩博培養(yǎng)的貫通銜接。要重視做好本科生教學(xué)工作，引導(dǎo)本科生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地了解和掌握學(xué)科前沿知識(shí)，更多地進(jìn)行科學(xué)研究項(xiàng)目鍛煉。這種本科階段的“科教融合”，有助于學(xué)生掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科研創(chuàng)新興趣和能力，為研究生階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二是推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)。高校培養(yǎng)的人才既可能從事科研工作，也可能進(jìn)入社會(huì)的各行各業(yè)。針對(duì)不同類型研究生的成長(zhǎng)規(guī)律，要完善具有針對(duì)性的培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位分類招生、分類培養(yǎng)、分類考核，有側(cè)重地培育高質(zhì)量的研究型人才和應(yīng)用型人才，滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)各類人才的需要。

三是加強(qiáng)多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)。現(xiàn)在許多科技前沿問題和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要問題，往往靠單一學(xué)科難以解決，需要從多學(xué)科角度進(jìn)行研究分析。因此，研究生培養(yǎng)要注重多學(xué)科交流、合作、協(xié)同，為研究生開展多學(xué)科交叉研究搭建平臺(tái)、提供支持，著力增強(qiáng)研究生跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新的能力，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)更多的高層次創(chuàng)新型人才。

在采訪中，不少專家表示，對(duì)于研究生教育培養(yǎng)，應(yīng)以過程優(yōu)化為抓手，完善研究生培養(yǎng)全鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好理論研究和實(shí)踐研究的結(jié)合與分類，優(yōu)化評(píng)價(jià)和考核體系。

全國(guó)研究生教育會(huì)議明確了新時(shí)代研究生教育的主要任務(wù)，在全球人才競(jìng)爭(zhēng)新格局下，進(jìn)一步夯實(shí)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的人才基石。正如國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員鐘秉林教授所說，會(huì)議進(jìn)一步明確了研究生教育改革的方向，對(duì)于高等教育發(fā)展而言是重要的戰(zhàn)略契機(jī)。要扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地進(jìn)行改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、加快“雙一流”建設(shè)，把研究生教育打造成創(chuàng)新創(chuàng)造的策源地、服務(wù)發(fā)展的新引擎。（《中國(guó)高等教育》雜志記者 唐景莉 韓曉萌 王瑤）

原載《中國(guó)高等教育》雜志