中國教師報-中國教育新聞網訊（記者 康麗）11月20—21日，全國課堂教學改革推進暨教育部“雙名計劃”名校長工作室聯合教研活動在江蘇省南通市城中小學舉行。來自全國各地的教育部“雙名計劃”名校長工作室團隊，城中小學教育集團結對共建學校代表以及教師代表三百余人參加了本次活動。

活動中，教育部“雙名計劃”名校長工作室的9位領銜人共同按下啟動鍵，標志著“教育部‘雙名計劃’名校長工作室‘兒童項目式學習研究共同體’”正式成立，校際深度合作與研究共同體的構建將邁入新階段。

江蘇省南通市崇川區教體局局長陸紅兵在致辭中表示，此次活動匯聚了九位國家級名校長的教育智慧，為崇川教育的管理者與骨干教師搭建了寶貴的交流平臺。接下來，崇川區將進一步探索課堂教學改革新路徑，推動區域教育高質量發展再上新臺階。

“課堂”是本次活動最大的亮點和關鍵詞。與以往不同，本次進行課堂展示的優秀教師來自全國五個省、兩個自治區和一個直轄市，匯聚了9個“雙名計劃”名校長工作室的骨干力量，呈現了20節優質課例。這些涵蓋語文、數學、英語、美術、音樂、體育、書法、道德與法治、科學等多個學科的課例，以項目式學習為鮮明導向，聚焦真實情境的創設與學科素養的融合，生動展現了項目式學習“做中學、用中學”的獨特魅力。

“課堂是教育教學的主陣地，必須聚焦學生全面發展，深化教學內容與形式的融合，從‘育分’轉向‘育人’，推動‘自學自育’落地，基于此教師要學會創設真實情境，通過任務驅動賦能學生自主成長。”教育部小學校長培訓中心常務副主任、北京師范大學校長培訓學院院長陳鎖明表示。

“課改到現在，我們的課堂形態是什么樣的，我們的師生關系是什么樣的？”北京師范大學教授朱志勇以一連串的追問分享了自己對課改的思考，他倡導教師開展“自我革命”，構建全學科思維，實現教學理念與實踐的系統創新。

這樣的系統創新在城中小學正在成為現實。“一直以來兒童項目式學習是學校倡導并踐行的學習方式，我們以國家課程的項目式校本實踐為主體，以班級微課程項目式探究為補充和拓展，讓學生對話自然、探秘周遭世界和創造更美生活，讓‘世界很美我很美’的理念得以落地。”教育部“雙名計劃”培養對象、南通市城中小學黨總支書記劉昕表示。

秋意濃，萬物染。與會者走進城中小學，在“做一粒美的種子”一年級入學儀式中感受百年老校的厚重。孩子們在“小先生”班級微課程項目式學習展示的舞臺上自信開講，盡顯自主探究的碩果與風采。

“南通將以本次活動為起點，學習先進辦學理念、共探課堂變革路徑，深化基礎教育改革，為建設教育強國貢獻南通力量。”南通市教育局師資處處長施小紅表示。