高校要遵循戰(zhàn)略導向性、動態(tài)響應性及特色發(fā)展性等原則，更科學精準地調整專業(yè)

　　近期，不少高校的專業(yè)調整動向引發(fā)關注和討論。例如，復旦大學調整本科招生結構，上海交通大學新成立人工智能學院、未來技術學院、智慧能源創(chuàng)新學院、心理學院等實體化辦學機構，山東大學停招金融工程等27個本科專業(yè)。

　　目前，人工智能、區(qū)塊鏈等新興技術迅猛發(fā)展，深刻改變了產業(yè)結構布局和勞動力市場需求，影響著高校專業(yè)結構優(yōu)化。高校專業(yè)調整關系人才培養(yǎng)質效，要深刻把握新科技革命與產業(yè)變革的周期性規(guī)律，強化頂層設計、監(jiān)測評估、過程優(yōu)化，為推進中國式現代化建設提供堅實的人才支撐。

　　從頂層設計層面來看，要前瞻性布局適應國家和地域發(fā)展需求的專業(yè)。高校專業(yè)調整是一個動態(tài)變化的過程。具體而言，要瞄準國家戰(zhàn)略發(fā)展導向、察覺技術變革動向、判斷區(qū)域產業(yè)風向，結合學校辦學方向和功能定位，全面考量專業(yè)整體價值、社會長期需求及人才發(fā)展要求，及時布局新興學科、主動發(fā)展交叉學科、果斷升級傳統(tǒng)學科、堅持強化基礎學科。

　　高校與所在區(qū)域有共生發(fā)展的密切關系。高校專業(yè)布局要立足區(qū)域資源稟賦，增強“因地制宜、所需所能、特色發(fā)展”意識。通過與區(qū)域地方政府做好政策規(guī)劃銜接、與行業(yè)企業(yè)深化技術需求對接，明確地方實際所需，設立地方特色專業(yè)保護清單，深耕區(qū)域特色，實現專業(yè)調整與區(qū)域經濟社會發(fā)展相互促進。同時，細化產教融合、校企合作實施路徑，構建校企地深度協同機制。

　　從監(jiān)測評估層面來看，要著力提升專業(yè)調整與產業(yè)發(fā)展適配度。科技革新不斷催動產業(yè)迭代升級，要及時評估產業(yè)發(fā)展趨向和深層邏輯，超前分析專業(yè)發(fā)展適配度走向，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。

　　要堅持做好“短期+長期”的常態(tài)化監(jiān)測分析。短期監(jiān)測重在識別解決專業(yè)運行即時問題，監(jiān)測資源利用率及學生對專業(yè)內容的滿意度和建議等；長期監(jiān)測則側重專業(yè)發(fā)展整體趨勢和長期目標實現，評估專業(yè)可持續(xù)發(fā)展水平。同時，強化重點專業(yè)監(jiān)測，加大服務國家戰(zhàn)略或區(qū)域發(fā)展的新興、特色專業(yè)抽檢力度。

　　要持續(xù)深化構建多層預警機制。建議國家層面做好宏觀供需分析與預測，基于全國產業(yè)政策、勞動力市場趨勢和經濟發(fā)展戰(zhàn)略，提供人才需求總體規(guī)劃，確保高校專業(yè)設置符合國家經濟社會發(fā)展長遠目標。區(qū)域層面則要做好地方產業(yè)結構、經濟發(fā)展水平和特色分析，幫助高校布局適合地方經濟發(fā)展的專業(yè)。高校自身要基于國家和區(qū)域預警信息，調整專業(yè)招生規(guī)模、課程內容和教學方向等，注重以數據驅動決策執(zhí)行。例如，對專業(yè)就業(yè)率、學生滿意度、師資水平等不理想的專業(yè)及時預警，驅動其創(chuàng)新轉型；對企業(yè)滿意度、設備使用率等長期不達標的專業(yè)，應強制其退出。

　　從過程優(yōu)化層面來看，要不斷提升專業(yè)調整的科學性。專業(yè)優(yōu)化要遵循學科知識體系發(fā)展規(guī)律，充分考慮學科發(fā)展的整體性和支撐力。建議國家層面做好自上而下的宏觀調整。具體包括，制定專門的學科專業(yè)一體化調整政策法規(guī)，明確專業(yè)增設、撤銷程序，定期發(fā)布產業(yè)發(fā)展需求報告、高需求領域人才緊缺目錄等。此外，加大對新興熱門專業(yè)的支持，包括專項資金支持、科研項目引導、國際合作交流等；對基礎學科實施一定的保護性政策，包括穩(wěn)定性資金投入、人才培養(yǎng)支持計劃及長期科研環(huán)境保障等。

　　高校層面要抓好自下而上的自我調整。高校要根據自身特點和發(fā)展目標分層分類進行專業(yè)調整。例如，可實施專業(yè)存續(xù)“三色燈”機制，綠碼專業(yè)加快建設擴招，黃碼專業(yè)加力內涵改造，紅碼專業(yè)加速調整撤并，實現資源合理配置和專業(yè)合理進化發(fā)展。不同類型的高校，專業(yè)調整優(yōu)化的重點也有所不同。研究型高校要關注基礎學科和創(chuàng)新領域拓展，聚焦核心技術難題攻克；應用型高校可側重對接區(qū)域產業(yè)與特色發(fā)展，圍繞區(qū)域支柱產業(yè)構建專業(yè)集群；技能型高校則應加強產教融合與就業(yè)銜接，密切對接區(qū)域企業(yè)發(fā)展需求。

　　高校專業(yè)調整關系國家實現科技自立自強與產業(yè)轉型升級，是高校提高核心競爭力與實現內涵式發(fā)展的關鍵抓手。未來，高校要遵循戰(zhàn)略導向性、動態(tài)響應性及特色發(fā)展性等原則，更科學精準地調整專業(yè)。

　　（作者系三明學院建筑工程學院黨委書記）

《中國教育報》2025年06月06日 第02版