中國教育報-中國教育新聞網北京3月8日訊（記者 林煥新）今天上午，十三屆全國人大五次會議第二場“代表通道”開啟。重慶市謝家灣學校校長劉希婭接受記者視頻連線采訪，“金句”不斷。

“‘雙減’減的不是成績，不是質量，而是通過小切口系統重構教育生態，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。”從教30年，劉希婭對此深有感觸。

她回憶起十幾年前學校的減負提質素質教育改革，當時也遇到了方方面面的阻力。但在反復論證和研究的過程中，許多老師雖然有著一時不被理解的心酸和壓力，依然對劉希婭說：“校長，我們真是為孩子們好，可千萬不能放棄。”

“我們沒有放棄，因為我們深刻理解，減負是為了更好地提質增效。”劉希婭說，“真正的教育不應該依賴刷題和時間的堆砌，真正的素質教育也不怕科學的考試。”

學校減負了，成績怎么辦？升學怎么辦？

對此，劉希婭的回答是——提升課堂教學質量。

劉希婭和老師們敏銳地感知到，學生們抗拒的往往不是學習內容，而是學習方式。因此，多年來，謝家灣小學開展了以“紅梅花兒開，朵朵放光彩”為主題的學校文化建設，減少被動灌輸和管控，增加主動、互動、理解、實踐性學習，200個社團、500個專題活動課程大大激發了學生的內在動機和學習熱情。“每一道題、每一份教學設計都經過教師們精心論證，專業而扎實的校本教研成為學生減負與提質之間的重要杠桿。”劉希婭說。

幾年堅持，劉希婭收到了驚喜的“回報”。她看到，謝家灣小學的學生們愛黨愛國、陽光自信、思辨創新、熱愛閱讀、發展后勁兒足，他們的成績在連續多年的各級質量評測中也都名列前茅。謝家灣小學的育人理念贏得了家長、社會的理解和支持。

“每一個孩子都是不一樣的。如果用同樣的要求、同樣的成長路徑和未來的發展方向去要求他們，這是不符合教育規律的。”劉希婭語重心長地說，“教育就是要有因材施教的策略和有教無類的情懷，不辜負每一個孩子的潛能，讓每一個孩子按照自己的優勢去發展。這應該是我們教育工作者的初心和使命，也應該是社會與家長們的理性共識。”